Потребителско образование
В:: Финансов мениджмънт
Компетентност 1: Бюджет и управление на личните финанси
Учебни планове
Тема на урока: ЦЕНАТА НА НАШИТЕ ЖЕЛАНИЯ Възраст: 7-12 години (І - VІ клас) Продължителност: 3 учебни часа Очаквани учебни резултати: Умения • Умения за изчисляване на личните приходи и разходи. • Умения за ефективно използване на джобните пари. Нагласи • Нагласа към парите като ресурс, а не само като средство за удовлетворяване на непосредствените желания. • Нагласа за саморегулирано потребителско поведение, освободено от социални сравнения и конформизъм. Знания • Да се идентифицират основните жизнени потребности. • Да се разбират и (...) Прочетете по-нататък
В:: Финансов мениджмънт
Компетентност 2: Оценка на риска
Учебни планове
Тема на урока: Моите пари и моите права Възраст: 7-12 години (І - VІ клас) Продължителност: 3 учебни часа Очаквани учебни резултати: Умения • Осъзнаване на стойността на парите и конфликтите, които те могат да породят. • Поведение за потребяване на безопасни продукти. Нагласи • Устойчиво поведение на личен избор при вземане на решение под влияние на другите. Знания и разбиране • Познаване на потребителските права на децата. • Осъзнаване на различните приоритети на хората по време на пазаруване. Образователни подходи: Първи учебен (...) Прочетете по-нататък
В:: Финансов мениджмънт
Компетентност 2: Оценка на риска
Учебни материали
Текст за дискусия на тема "Права на клиента" Прочетете по-нататък
В:: Финансов мениджмънт
Компетентност 2: Оценка на риска
Учебни материали
Кръстословица Проверете знанията си КРЪСТОСЛОВИЦА Прочетете по-нататък
В:: Финансов мениджмънт
Компетентност 1: Бюджет и управление на личните финанси
Учебни материали
Необходими материали и указания за провеждане на симулационната игра Симулационна игра Прочетете по-нататък
В:: Отговорни потребители
Компетентност 1: Модели на потребителско поведение
Учебни планове
Тема на урока: КАК ДА СМЕ ЗДРАВИ И ДА НАПРАВИМ СВЕТА ПО-КРАСИВ Възраст: 7-12 години (І - VІ клас) Продължителност: 3 учебни часа Очаквани учебни резултати: Умения • Разграничаване на здравословни от нездравословни хранителни продукти. • Планиране на здравословен хранителен режим. Нагласи • Поемане на лична отговорност за опазването на собственото здраве. • Да се ценят природните ресурси, да се осъзнава тенденцията за тяхното изчерпване и да се развие отношение на загриженост за тях. Знания и разбиране • Разбиране на това, как (...) Прочетете по-нататък
В:: Отговорни потребители
Компетентност 1: Модели на потребителско поведение
Учебни материали
Информация за храните и указания за изработване на хранителна пирамида Прочетете по-нататък
В:: Отговорни потребители
Компетентност 1: Модели на потребителско поведение
Учебни материали
Симулационна игра Прочетете по-нататък
В:: Отговорни потребители
Компетентност 2 : Качество на стоките и опазване на околната среда
Учебни планове
Тема на урока: ПАЗАРУВАЙ ДНЕС, МИСЛИ ЗА УТРЕ Възраст: 7-13 години (І - VІ клас) Продължителност: 3 учебни часа Очаквани учебни резултати Умения • Учениците умеят да оценяват даден продукт от множество гледни точки. • Учениците умеят да сравняват продукти в реална потребителска ситуация и да правят избор на продукт от гледна точка на устойчивото потребление. Нагласи • Учениците формират аналитична нагласа към собственото си потребителско поведение и към това на другите хора. • Опазването на околната среда се възприем като важна ценност в името (...) Прочетете по-нататък
В:: Отговорни потребители
Компетентност 1: Модели на потребителско поведение
Учебни материали
Образец на хранителна пирамида Прочетете по-нататък
В:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни планове
Тема на урока: УСЛУГИТЕ ОКОЛО НАС Възраст: 7-12 години (І - VІ клас) Продължителност: 3 учебни часа Очаквани учебни резултати: Умения • Критично използване на информация. Нагласи • Отговорно използване на услугите. • Респект към стойността на услугите. Знания • Разбиране на механизмите за влияние на потребителите върху качеството на доставяните услуги. Образователни подходи: Първи учебен час Въведение: представяне от учителя относно необходимостта човек да ползва стоки и услуги, които да задоволяват неговите потребности в (...) Прочетете по-нататък
В:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни материали
Задача за класифициране Прочетете по-нататък
В:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни материали
Задача: съставяне на списък със стоки и услуги, които използваме всекидневно След като учителят представи дефинициите за стока и услуга, дава задача на децата да съставят списък със стоките и услугите, които употребяват всекидневно. По този начин децата могат да придобият по-ясна представа за същността на понятията. Списъкът се съставя избирателно от всяко дете индивидуално. Примерен списък на групи стоки и услуги: Стоки 1. храна 2. напитки 3. плодове и зеленчуци 4. учебни пособия 5. домакински уреди Услуги 1. градски транспорт 2. (...) Прочетете по-нататък
В:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни материали
Инструкции за задачата "Обществените услуги, които ползваме" За да затвърди информацията относно обществените услуги, след като представи тяхната същност, учителят дава на децата задача да опишат какви обществени услуги ползват самите те и какви тяхното семейство. Децата изработват тези списъци в малки групи, а след това докладват резултатите пред класа. Целта на задачата е децата да осъзнаят същността и важността на обществените услуги, тяхната необходимост и (...) Прочетете по-нататък
В:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни материали
Инструкции за асоциативна игра Описание на задачата: Децата са разделени на две групи. Първо се избира от учителя жокер-стока или услуга. След това едната група деца казва случайна буква от азбуката, а другата група посочва стока или услуга /взависимост от избора на жокера/, която започва с тази буква. Пример с буквата "Т": Услуга - транспорт Стока - тухла Ако не съществува стока или услуга с посочената буква се казва (...) Прочетете по-нататък
В:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни материали
Насоки за водене на дискусия Учителят води дискусията, като подпомага учениците със следните въпроси: 1. Защо използвам тези услуги? 2. Кога ги използвам? 3. Мога ли без тях? 4. Моето семейство не използва някои услуги, защото.... 5. Можем ли да заместим едни услуги с други? Прочетете по-нататък
В:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни материали
Частните услуги, които ползвам аз Задачата е всяко дете да опише какви частни услуги ползва, като целта е децата да възпримет по-ясно идеята относно ролята на частните услуги в нашето всекидневие. След като всяко дете опише какви частни услуги ползва, учителят започва дискусия относно тях. Прочетете по-нататък
Познавам ли услугите? - тест за децаВ:: Услуги
Компетентност 1 : Частни и обществени услуги
Учебни материали
Видове услуги Прочетете по-нататък