Spotřebitelské vzdělávání
-
Horizontální témata
-
vyučovací předměty
-
věkové skupiny
-
Datum nabytí právní platnosti: 1/4/2011
ekonomie
Plán hodiny: Mobily a mobilní operátoři (ZŠ, SŠ)
Sekce:: Osobní finance 
Mobily a mobilní operátoři (ZŠ, SŠ)
Časový rámec 2 výukové jednotky - v první hodině se studenti rozdělí do skupinek čítajících 3 - 5 osob a dostanou zadání pro domácí práci (cca 5 minut), následuje krátká diskuse pro uvedení do problému (5 - 10 minut), vlastní aktivita probíhá ve druhé hodině (30 - 40 minut) Věková skupina 12 -18 let Kompetence Řízení osobních financí - Studenti by měli být schopni racionálně hospodařit se svými financemi, sestavit vyrovnaný rozpočet, hodnotit důsledky svých finančních rozhodnutí a účinně řešit spotřebitelské (...) Více
střední škola
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
občanská nauka/ZSV
Plán hodiny: Bankovní účet (SŠ)
Sekce:: Osobní finance Bankovní účet (SŠ)
Časový rámec 2 lekce po 45 minutách Věková skupina Středoškoláci Kompetence Zodpovědné finanční rozhodování, řízení rizika - Studenti by měli být schopni individuálně posuzovat rizika před tím, než učiní určité finanční rozhodnutí, a prokázat svou odpovědnost jako spotřebitelé. Nástroje a pomůcky Papír a psací potřeby, tabule, křída/fixa, slovníček pojmů, Základní kriteria pro výběr bankovního účtu, Výstupy Dovednosti: znalost základních bankovních produktů – běžný účet, internetové bankovnictví, GSM bankovnictví (...) Více
střední škola
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
matematika
Plán hodiny: Spořit, nebo investovat? (dospělí)
Sekce:: Osobní finance Spořit, nebo investovat? (dospělí)
Časový rámec 1 lekce o 45 minutách Věková skupina Dospělí Kompetence Zodpovědné finanční rozhodování, řízení rizika - Studenti by měli být schopni individuálně posuzovat rizika před tím, než učiní určité finanční rozhodnutí, a prokázat svou odpovědnost jako spotřebitelé. Nástroje a pomůcky Tužka, papír, tabule, křída/fixa, slovníček pojmů, Pan Všemuveří, Výstupy Dovednosti: Orientace v základních spořících a investičních nástrojích, základní znalost fungování investičního trhu. Posluchači jsou schopni na základě (...) Více
dospělí
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
matematika
Plán hodiny: Rozpočet - kdy utrácet - teď anebo později? (dospělí)
Sekce:: Osobní finance Rozpočet: kdy utrácet - teď anebo později? (dospělí)
Časový rámec 2 lekce po 45 minutách Věková skupina Dospělí Kompetence Řízení osobních financí - Studenti by měli být schopni racionálně hospodařit se svými financemi, sestavit vyrovnaný rozpočet, hodnotit důsledky svých finančních rozhodnutí a účinně řešit spotřebitelské otázky. Nástroje a pomůcky Papír a psací potřeby, tabule, křída nebo velké archy papíru a fixy, Rozpočet Aukce Výstupy Dovednosti: Sestavit rozpočet, orientace v základních pojmech: příjmy, výdaje, úspory, vyrovnanost rozpočtu, schopnost provést (...) Více
dospělí
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
matematika
Plán hodiny: Půjčky (SŠ)
Sekce:: Osobní finance Půjčky (SŠ)
Časový rámec 1-2 lekce po 45 minutách Věková skupina Studenti SŠ Kompetence Zodpovědné finanční rozhodování, řízení rizika - Studenti by měli být schopni individuálně posuzovat rizika před tím, než učiní určité finanční rozhodnutí, a prokázat svou odpovědnost jako spotřebitelé. Nástroje a pomůcky Tužka, papír, tabule, křída/fix, slovníček pojmů, kvíz, letáky z bank propagující půjčky, internet, Výstupy Dovednosti: Orientace v pojmech týkajících se půjček a úvěrů, schopnost výběru nejvýhodnější půjčky Postoje: (...) Více
střední škola
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
matematika
Plán hodiny: Půjčky (dospělí)
Sekce:: Osobní finance Půjčky (dospělí)
Časový rámec 2 lekce po 45 minutách Věková skupina dospělí Kompetence Zodpovědné finanční rozhodování, řízení rizika - Studenti by měli být schopni individuálně posuzovat rizika před tím, než učiní určité finanční rozhodnutí, a prokázat svou odpovědnost jako spotřebitelé. Nástroje a pomůcky Tužka, papír, tabule, křída/fix, slovníček pojmů, kvíz(viz. níže), tipy půjčky, letáky z bank propagující půjčky, internet, Výstupy Dovednosti: Schopnost ocenit vlastní prostředky, zhodnotit výhodnost uložených nebo vypůjčených (...) Více
dospělí
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
matematika
Plán hodiny: Počty a rozpočty (SŠ)
Sekce:: Osobní finance Počty a rozpočty (SŠ)
Časový rámec 1 lekce po 45 minutách Věková skupina Studenti SŠ Kompetence Řízení osobních financí - Studenti by měli být schopni racionálně hospodařit se svými financemi, sestavit vyrovnaný rozpočet, hodnotit důsledky svých finančních rozhodnutí a účinně řešit spotřebitelské otázky. Nástroje a pomůcky Papír a psací potřeby - barevné tužky, nastříhané nepopsané kartičky ze čtvrtky, tabule, křída, fix, Excel, Výstupy Dovednosti: sestavit rozpočet, orientace v základních pojmech – příjmy, výdaje, úspory, (...) Více
střední škola
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
matematika
Plán hodiny: Kam s penězi? O bankách... (dospělí)
Sekce:: Osobní finance Kam s penězi? O bankách... (dospělí)
Časový rámec 2 lekce po 45 minutách Věková skupina Dospělí Kompetence Zodpovědné finanční rozhodování, řízení rizika - Studenti by měli být schopni individuálně posuzovat rizika před tím, než učiní určité finanční rozhodnutí, a prokázat svou odpovědnost jako spotřebitelé. Nástroje a pomůcky Papír a psací potřeby, tabule, křída/fixa, dokumenty, slovníček pojmů, Základní kriteria pro výběr bankovního účtu, Výstupy Dovednosti: Znalost základních bankovních produktů – běžný účet, internetové bankovnictví, GSM (...) Více
dospělí
,
člověk jako spotřebitel
,
ekonomie
,
matematika
Plán hodiny: On-line nákup (ZŠ)
Sekce:: Zdraví a bezpeční spotřebitelé On-line nákup (ZŠ)
Časový rámec 1 lekce o 45 minutách Věková skupina Základní škola Stručný úvod do problému Stručný úvod pro ZŠ, Stručný úvod Kompetence Používání a hodnocení informací - Studenti umějí rozlišovat mezi informacemi a reklamou na potraviny / zdravé produkty a hodnotit je. Nástroje a pomůcky slovníček pojmů, Případ z praxe Výstupy Dovednosti: Rozpoznat rozdíly mezi nákupem v obchodě, mimo provozovnu obchodníka (předváděcí akce, na ulici nebo při podomním prodeji) či telefonicky, prostřednictvím internetu nebo (...) Více
základní škola
,
člověk a komunikační technologie
,
ekonomie
,
občanská nauka/ZSV
Plán hodiny: Banány
Sekce:: Zodpovědní spotřebitelé Banány
Časový rámec 3 lekce po 45 minutách Věková skupina Střední škola Kompetence Uvědomování si a hodnocení spotřebních vzorců - Studenti by měli být schopni reflektovat a chápat individuální modely spotřeby a analyzovat jejich dopad na globální společnost, životní prostředí a individuální kvalitu života. Nástroje a pomůcky 4 popisy rolí (dělník, plantážník, dopravní společnost, supermarket) 1 schéma průběhu hry pro vedoucího cca 32 - 50 formulářů pro dělníky cca 16 formulářů pro plantážníky cca 8 formulářů pro (...) Více
střední škola
,
člověk v demokratické společnosti
,
ekonomie
,
občanská nauka/ZSV
,
biologie
