Spotřebitelské vzdělávání

• Horizontální témata

  • člověk a komunikační technologie
  • člověk a svět práce
  • člověk a životní prostředí
  • člověk jako spotřebitel
  • člověk v demokratické společnosti
• vyučovací předměty

  • biologie
  • cizí jazyky
  • ekologie
  • ekonomie
  • matematika
  • občanská nauka/ZSV
• věkové skupiny

  • dospělí
  • střední škola
  • základní škola
• Kvíz

Nacházíte se:  základní škola

základní škola

Plán hodiny: Tolik za tolik? (ZŠ)

Sekce:: Osobní finance Tolik za tolik? (ZŠ)

Časový rámec 1 lekce o 45 minutách Věková skupina Žáci ZŠ, 10-12 let Stručný úvod do problému V zákonech o ochraně spotřebitele a o cenách jsou ustanovení, která mají spotřebiteli usnadnit rozhodování při nakupování. Známe tato ustanovení? Využíváme je v praxi? Propadáme spotřebitelskému šílenství, nebo se ještě dokážeme řídit selským rozumem a spočítat si, že pět plus sedm se rovná dvanácti? Pasáže ze zákona o ochraně spotřebitele a zákona o cenách: Prodávající je povinen zboží viditelně označit údaji o hmotnosti, (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel , matematika , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Hurá slavit (ZŠ)

Sekce:: Osobní finance Hurá slavit (ZŠ)

Časový rámec 2 lekce po 45 minutách Věková skupina Studenti ZŠ, 10-14 let Stručný úvod do problému Jsme ve věku tzv. kvadrátních médií, jsme každodenně bombardováni čísly a analýzami, informace jsou pro nás dostupné na každém rohu. Umíme je však třídit a vybírat důležité? Je jednoduché nechat si všechno naservírovat na zlatém podnosu, uvěřit neuvěřitelnému, ale těžší je rozhodovat se podle vlastního úsudku. Kompetence Řízení osobních financí - Studenti by měli být schopni racionálně hospodařit se svými financemi, (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel , matematika , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Na tábor? S tím se musí počítat… (ZŠ)

Sekce:: Osobní finance Na tábor? S tím se musí počítat… (ZŠ)

Časový rámec 1 lekce o 45 minutách Věková skupina Žáci ZŠ, 12 – 14 let Kompetence Řízení osobních financí - Studenti by měli být schopni racionálně hospodařit se svými financemi, sestavit vyrovnaný rozpočet, hodnotit důsledky svých finančních rozhodnutí a účinně řešit spotřebitelské otázky. Nástroje a pomůcky Papír a psací potřeby – barevné tužky, nastříhané nepopsané kartičky ze čtvrtky, tabule, křída/fix, Slovníček pojmů, Výstupy Dovednosti: Sestavit rozpočet, orientovat se v základních pojmech – příjmy, (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel , matematika , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Účet – úlet!? (ZŠ)

Sekce:: Osobní finance Účet – úlet!? (ZŠ)

Časový rámec 2 lekce po 45 minutách Věková skupina Žáci ZŠ, 12 – 15 let Kompetence Zodpovědné finanční rozhodování, řízení rizika - Studenti by měli být schopni individuálně posuzovat rizika před tím, než učiní určité finanční rozhodnutí, a prokázat svou odpovědnost jako spotřebitelé. Nástroje a pomůcky Papír a psací potřeby, tabule, křída/fix, Slovníček pojmů, Důležitá kritéria pro výběr bankovního účtu, Výstupy Dovednosti: Znalost základních bankovních produktů – běžný účet, internetové bankovnictví, GSM (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel , matematika , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Reklama

Sekce:: Zdraví a bezpeční spotřebitelé Reklama

Časový rámec 3 - 4 lekce po 45 minutách, rozložené do několika předmětů Věková skupina 12-14 let Kompetence Používání a hodnocení informací - Studenti umějí rozlišovat mezi informacemi a reklamou na potraviny / zdravé produkty a hodnotit je. Nástroje a pomůcky Papír a psací potřeby, tabule, křída nebo velké archy papíru a fixy, Vyprávění, barevné papíry (černý, bílý, bleděmodrý, tmavomodrý, žlutý a šedý), nůžky a lepidlo. Obrázky aktérů reklam, které žáci doma vystřihnou z časopisů. Výstupy Dovednosti: (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Vepřoknedlozelo, hamburger a lasagne

Sekce:: Zdraví a bezpeční spotřebitelé Vepřoknedlozelo, hamburger a lasagne

Časový rámec 3 - 4 lekce po 45 minutách, rozložené do několika předmětů Věková skupina 7-11 let Kompetence Používání a hodnocení informací - Studenti umějí rozlišovat mezi informacemi a reklamou na potraviny / zdravé produkty a hodnotit je. Nástroje a pomůcky Pět vytištěných textů o národních kuchyních, kartičky s názvy, případně obrázky jídel, obaly od sušenek, cereálií, čokolády a dalších výrobků Výstupy Dovednosti: Umět posoudit, co je zdravé Postoje: Zájem o zdravé a vyvážené stravování, zájem o kuchyni (...) Více

základní škola , člověk v demokratické společnosti , občanská nauka/ZSV , biologie , cizí jazyky

---

Plán hodiny: Kouření (SŠ)

Sekce:: Zdraví a bezpeční spotřebitelé Kouření (SŠ)

Je zřejmé, že otevírání tématu kouření a kuřáctví ve středních školách je poněkud citlivá záležitost. Přestože platná právní úprava v ČR zakazuje prodej tabákových výrobků osobám mladším 18 let a zákon zakazuje kouření v prostorách škol i jejich okolí, dá se vzhledem ke statistikám o kouření v ČR předpokládat, že významná část studentů kouří (některé studie o kouření mladistvých uvádí, že podíl kuřáků ve věku 15-18 let se blíží 50 procentům). Časový rámec 1 vyučovací hodina o 45 minutách Věková skupina 12 -18 let Kompetence (...) Více

základní škola , střední škola , člověk v demokratické společnosti , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Body Art & Cult

Sekce:: Zdraví a bezpeční spotřebitelé Body Art & Cult

Studenti se naučí rozumět vlastnímu postoji k módě kultu těla, chápat pohnutky, které vedou k jeho užívání, a porozumí rovněž zdravotním aspektům spojeným se zdobením těla. Časový rámec 1 vyučovací hodina o 45 minutách Věková skupina 12 -18 let Kompetence Porozumění a uplatňování spotřebitelských znalostí při individuální péči o zdraví - Studenti rozumí a uplatňují spotřebitelské znalosti při individuální péči o zdraví a sebevědomým a přiměřeným způsobem uplatňují spotřebitelská práva. Nástroje a pomůcky (...) Více

základní škola , střední škola , člověk v demokratické společnosti , občanská nauka/ZSV , biologie

---

Plán hodiny: PC hry

Sekce:: Zdraví a bezpeční spotřebitelé PC hry

Časový rámec 2 lekce po 45 minutách Věková skupina Základní škola Kompetence Porozumění a uplatňování spotřebitelských znalostí při individuální péči o zdraví - Studenti rozumí a uplatňují spotřebitelské znalosti při individuální péči o zdraví a sebevědomým a přiměřeným způsobem uplatňují spotřebitelská práva. Nástroje a pomůcky Výstupy Dovednosti: Žáci dovedou posuzovat prospěšnost a škodlivost počítačových her. Postoje: Přemýšlejí o tom, jak tráví volný čas, když hrají PC hry, chápou, jaký prospěch a rizika to (...) Více

základní škola , člověk v demokratické společnosti , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: On-line nákup (ZŠ)

Sekce:: Zdraví a bezpeční spotřebitelé On-line nákup (ZŠ)

Časový rámec 1 lekce o 45 minutách Věková skupina Základní škola Stručný úvod do problému Stručný úvod pro ZŠ, Stručný úvod Kompetence Používání a hodnocení informací - Studenti umějí rozlišovat mezi informacemi a reklamou na potraviny / zdravé produkty a hodnotit je. Nástroje a pomůcky slovníček pojmů, Případ z praxe Výstupy Dovednosti: Rozpoznat rozdíly mezi nákupem v obchodě, mimo provozovnu obchodníka (předváděcí akce, na ulici nebo při podomním prodeji) či telefonicky, prostřednictvím internetu nebo (...) Více

základní škola , člověk a komunikační technologie , ekonomie , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Kde je ten zakopanej pes?

Sekce:: Zodpovědní spotřebitelé Kde je ten zakopanej pes?

Časový rámec 1 lekce o 45 minutách Věková skupina 12 - 14 let Kompetence Uvědomování si a hodnocení spotřebních vzorců - Studenti by měli být schopni reflektovat a chápat individuální modely spotřeby a analyzovat jejich dopad na globální společnost, životní prostředí a individuální kvalitu života. Nástroje a pomůcky glóbus nebo mapa světa (není nutná), tabule, kvíz Výstupy Znalosti: Základní přehled o souvislostech mezi globálními problémy planety a životním stylem jednotlivce Povědomí o vztahu mezi (...) Více

základní škola , člověk a životní prostředí , biologie

---

Plán hodiny: Ekostopa

Sekce:: Zodpovědní spotřebitelé Ekostopa

Časový rámec 1 lekce po 45 minutách + příprava studentů doma Věková skupina Základní a střední škola Stručný úvod do problému Co je ekologická stopa? Koncept ekologické stopy (ES) můžeme považovat za účetní nástroj pro počítání ekologických zdrojů. Různé kategorie lidské spotřeby jsou převedeny na plochy biologicky produktivních ploch, nezbytné k zajištění zdrojů a asimilaci odpadních produktů. Spoluautor ES, Kanaďan William Rees, ji přibližuje takto: „Kolik plochy (země a vodních ekosystémů) je třeba k souvislému (...) Více

základní škola , střední škola , člověk a životní prostředí , matematika , ekologie , občanská nauka/ZSV , biologie , cizí jazyky

---

Plán hodiny: Nákup v obchodě, informace, reklamace (ZŠ)

Sekce:: Spotřebitel a služby Nákup v obchodě, informace, reklamace (ZŠ)

Tato lekce bude věnována nejčastějším situacím, do kterých spotřebitelé vstupují takřka denně. Jedná se o uzavírání kupní smlouvy, v horším případě uplatňování odpovědnosti za vady a jiného rozporu s kupní smlouvou vůči prodávajícímu. Spotřebitelem je subjekt, který při nákupu nejedná v rámci své obchodní činnosti, oproti tomu u dodavatele je tomu právě naopak (viz slovníček pojmů). Tato lekce je velmi důležitá především pro prevenci vzniku spotřebitelských sporů, protože vznikají, jak nezřídka vídáme, především v důsledku nízké (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Značení (vs. reklama) (ZŠ)

Sekce:: Spotřebitel a služby Značení (vs. reklama) (ZŠ)

Časový rámec 1 - 2 lekce po 45 minutách Věková skupina Základní škola Stručný úvod do problému Obaly výrobků mají ochrannou (a marketingovou) funkci a bývají také zdrojem důležitých informací pro spotřebitele. Vyrábějí se z různých materiálů a v různých velkostech, jedno však mají společné: musí obsahovat informace považované za nezbytné. Takovými jsou vedle názvu i složení výrobku a údaje o jeho množství, hmotnosti, jakosti, velikosti a další. Kromě toho se na obalech setkáváme s různými marketingovými tvrzeními, (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Telekomunikace (ZŠ)

Sekce:: Spotřebitel a služby Telekomunikace (ZŠ)

Časový rámec 1 - 2 lekce po 45 minutách, rozložené do několika předmětů Věková skupina 7 - 11 let Stručný úvod do problému Stručný úvod do problému Kompetence Rozpoznávání vlivu spotřebitele na kvalitu služeb - Studenti jsou schopni rozpoznat rozdíl mezi soukromými a veřejnými službami, vliv spotřebitelů na kvalitu a dodávku služeb a dopad privatizace veřejných služeb na životy spotřebitelů. Nástroje a pomůcky slovníček pojmů Výstupy Dovednosti: Žáci by měli získat základní orientaci v tom, co se rozumí (...) Více

základní škola , člověk a komunikační technologie , občanská nauka/ZSV

---

Plán hodiny: Cestování (ZŠ)

Sekce:: Spotřebitel a služby Cestování (ZŠ)

Věková skupina děti 7 - 11 let Kompetence Demonstrování spotřebitelské odpovědnosti směrem k využívání a rozvoji veřejných služeb - Studenti jsou schopni reflektovat úlohu spotřebitelů v soukromých veřejných službách a demonstrovat spotřebitelskou odpovědnost směrem k využívání a rozvoji veřejných služeb. Nástroje a pomůcky připojení k internetu - srovnávání nabídek a podmínek, tištěná reklama cestovní kanceláře nebo letecké společnosti, slovníček pojmů, Informační zdroje a odkazy 1. Publikace: Průvodce – (...) Více

základní škola , člověk jako spotřebitel

---