Glosář

E-learning

Jde o formu vzdělávacího procesu, který se snaží využívat dostupné informační, komunikační a multimediální technologie. Může jít o texty s odkazy, animace, video ukázky, elektronické testy aj. Zmíněné materiály slouží k řízení studia, komunikaci mezi studentem a tutorem a vyhodnocování. Více

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO)

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) vede k myšlení a jednání, které je v souladu s životním prostředím tak, aby se udržela jeho kvalita i pro budoucí generace. Více

Frontální výuka

Frontální výuka je způsob vyučování, v němž učitel pracuje hromadně se všemi žáky ve třídě jednou společnou formou, se stejným obsahem činnosti. Tomu odpovídá také uspořádání prostoru učebny. (Průcha, Walterová, Mareš 2001) Více

Klíčové kompetence

Klíčové kompetence představují souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti. Jejich výběr a pojetí vychází z hodnot obecně přijímaných ve společnosti a z obecně sdílených představ o tom, které kompetence jedince přispívají k jeho vzdělávání, spokojenému a úspěšnému životu a k posilování funkcí občanské společnosti. Více

Kolaborativní učení

Kolaborativní učení je učení ve skupině, která spolupracuje. Pojem kolaborativní učení v Česku běžně zaměňujeme s pojmem kooperativní učení. (V angličtině se collaborative váže spíše k učení - learning, zatímco cooperative se používá častěji v souvislosti s praktickými činnostmi.) Více

Postoj

Postoj je názor nebo připravenost k činu ve vztahu s určitým problémem nebo volbou. Více

Projektové vyučování

Projektové vyučování je metoda vyučování, založena na propojení praxe a teorie. Učitel a student společně řeší nějaký předem daný problém. Učitel vede studenta tak že přitom sleduje konkrétné pedagogický cíl. Více

Simulace

Simulace (simulační hra) v edukačním kontextu znamená obvykle hru, při níž hráči vstupují do fiktivní situace a řeší nějaký momentálně fiktivní problém, který však mívá obvykle velmi reálné jádro (je blízký nějakému skutečnému problému). Více

Spotřebitelské vzdělávání

Spotřebitelské vzdělávání – předávání znalostí a dovedností potřebných pro zvládání každodenního života v roli spotřebitele v globalizovaném světě. Více

Výchova

Výchova (nebo též edukace) je cílevědomá, plánovitá a všestranná činnost směřující k přípravě člověka pro jeho společenské úkoly a osobní život. Výchova je celoživotní působení na procesy lidského učení a socializaci s cílem přeměny člověka po všech stránkách, tedy tělesné i duševní. Výchova je zprostředkování znalostí, dovedností a postojů (kompetencí), které jsou přítomny v dané společnosti a které se pokládaly a pokládají za důležité, předat dalším generacím. Různé koncepce výchovy byly v čase ovlivněny sociokulturními podmínkami (...) Více

Zážitková pedagogika

Zážitková pedagogika je přístup ke vzdělání založený na vyšší schopnosti lidské paměti vstřebávat informace, jejichž vnímání je provázeno intenzivní emocí. Významnou Zážitková pedagogika pracuje s prožitkem jako prostředkem k ovlivňování studenta. Směr tohoto ovlivňování je určen pedagogickým cílem. Práce zážitkového pedagoga spočívá v záměrném vytváření situací, v nichž předpokládá intenzivní prožívání, a následné pedagogické práci s těmito prožitky (zpětnou (...) Více

Znalost

Znalost je strukturovaný souhrn vzájemně souvisejících poznatků a zkušeností z určité oblasti nebo k nějakému účelu. Získává se zejména praxí nebo studiem. Více

Školní vzdělávací program (ŠVP)

Školní vzdělávací program (ŠVP) je učební dokument, který si každá základní a střední škola v České republice vytváří, aby realizovala požadavky rámcového vzdělávacího programu (RVP) pro daný obor vzdělávání. Legislativně je zakotven v zákoně číslo 561/2004 Sb. (školský zákon). Více