Jak učit spotřebitelské vzdělávání?

Model vzdělávání spotřebitelů založený na kompetenci

Vzdělávání spotřebitele Dolceta vychází, v návaznosti na mezinárodní studie a doporučení [1] COBACE (COmpetence BAsed model for Consumer Education) [2], tj. modelu vzdělávání spotřebitele založeného na předávání „kompetencí“. Kompetence je “kombinace znalostí, dovedností a postojů odpovídající určité situaci” [3]. V případě vzdělávání spotřebitelů je cílem přispět k rozvoji a zvyšování kompetencí pro trvalý, zdravý, udržitelný životní styl postavený na principech občanství. Více

Výukové a učební přístupy

Výukové a učební přístupy se týkají specifických technik, které bude vyučující nebo facilitátor používat v určité lekci, kursu, činnosti atd. Všechny druhy použitých učebních přístupů musejí brát v úvahu, že předávání informací nestačí. Učební přístupy by proto měly pracovat v rámci znalostí, dovedností a postupů, které student potřebuje k tomu, aby rozvíjel a zlepšoval trvalý, zdravý, udržitelný životní styl postavený na principech občanství. Více

Hodnocení a přístupy ke kvalitě

Hodnocení umožňuje měřit úroveň úspěšnosti vzdělávání spotřebitelů a tuto úroveň posuzovat. Poskytuje užitečné informace mj. pro účastníky, školitele, a financující instituce. Hodnocení také podporuje pedagogickou praxi před, v průběhu a po skončení vzdělávacích aktivit. Více

Základní spotřebitelské kompetence

Kompetence je „kombinace znalostí, dovedností a postojů odpovídající určité situaci“ [13] . Občané vstupují do svých každodenních „spotřebitelských situací“ a v nich integrovaným způsobem kombinují znalosti, přístupy a dovednosti, které mají. To znamená, že když se člověk např. rozhoduje, zda bude hrát hazardní hry po internetu nebo nikoli, jedná se v zásadě o kombinaci znalostí, dovedností a přístupů k této činnosti, jež tohoto člověka vedou k rozhodnutí o tom, co bude dělat, jak to bude dělat a proč to bude dělat. Více