Věděli jste, že... Dolceta.eu bude dne 30. června 2013 offline.

Nejlepší zdroje ze stránek Dolceta byly přesunuty na naše nové stránky s názvem Consumer Classroom. www.consumerclassroom.eu je webová stránka pro spolupráci učitelů z celé EU. Poskytuje kvalitní zdroje pro výuku a interaktivní nástroje, jejichž cílem je vybavit studenty ve věku od 12 do 18 let praktickými spotřebitelskými dovednostmi.
Jste-li učitelé nebo se profesně zajímáte o spotřebitelství, navštivte stránky Consumer Classroom, přihlaste se nebo se staňte partnery a získáte přístup ke zdrojům.

www.consumerclassroom.eu

Dolceta se zcela transformovala . . . klikněte zde

klikněte zdezavřít

Plán hodiny: Mobily a mobilní operátoři (ZŠ, SŠ)

Časový rámec

2 výukové jednotky - v první hodině se studenti rozdělí do skupinek čítajících 3 - 5 osob a dostanou zadání pro domácí práci (cca 5 minut), následuje krátká diskuse pro uvedení do problému (5 - 10 minut), vlastní aktivita probíhá ve druhé hodině (30 - 40 minut)

Věková skupina

12 -18 let

Kompetence

Řízení osobních financí - Studenti by měli být schopni racionálně hospodařit se svými financemi, sestavit vyrovnaný rozpočet, hodnotit důsledky svých finančních rozhodnutí a účinně řešit spotřebitelské otázky.

Nástroje a pomůcky

Výstupy

Dovednosti: studenti jsou schopni komplexně porovnávat nabídky telekomunikačních společností

Metodologie

(Popis aktivity)

Diskuse

Učitel otevře diskusi na téma mobilní telefony

Co znamená mobilní telefon v dnešním světě? Znáte někoho, kdo ho nemá? Jaké důsledky má používání/nepoužívání mobilního telefonu na náš život?
Myslíte si, že víte, který poskytovatel služeb je pro vaše potřeby nejlepší? Podle čeho se rozhodujete při výběru operátora?
Jak velkou roli hraje na trhu s mobilními službami reklama?

Rozdělení do skupin a zadání domácí práce

Studenti se rozdělí do skupin.

každá skupina dostane za úkol provést analýzu a vyhodnocení cen a služeb mobilních operátorů - který mobilní operátor je pro jejich potřeby nejvýhodnější?
každá skupina dostane přiděleného jednoho ze čtyř stávajících mobilních operátorů, úkolem skupiny bude sesbírat nejrůznější marketingové materiály dané společnosti (tištěné inzeráty, PR materiály, zdokumentované billboardy, kampaně v televizi), a následně analýzovat, na co operátor při nabízení svých produktů sází, tj. jak oslovuje různé segmenty trhu (např. podle věkových či příjmových skupin)

Prezentace před třídou

Studenti prezentují

jak analýzovali ceny a úroveň služeb jednotlivých operátorů, jaká kritéria zvolili a k jakým závěrům dospěli
jak analýzovali marketingovou strategii, jaké postupy ten který operátor používá; odhalili studenti nějaké marketingové triky?

Následná diskuse

Studenti diskutují o svých postupech. Dospěli studenti k rozdílným nebo stejným výsledkům? Proč? Zhodnotili všechna relevantní kritéria? Kterým přikládají největší důležitost?

Časový rámec	2 výukové jednotky - v první hodině se studenti rozdělí do skupinek čítajících 3 - 5 osob a dostanou zadání pro domácí práci (cca 5 minut), následuje krátká diskuse pro uvedení do problému (5 - 10 minut), vlastní aktivita probíhá ve druhé hodině (30 - 40 minut)
Věková skupina	12 -18 let
Kompetence	Řízení osobních financí - Studenti by měli být schopni racionálně hospodařit se svými financemi, sestavit vyrovnaný rozpočet, hodnotit důsledky svých finančních rozhodnutí a účinně řešit spotřebitelské otázky.
Nástroje a pomůcky
Výstupy	Dovednosti: studenti jsou schopni komplexně porovnávat nabídky telekomunikačních společností
Metodologie (Popis aktivity)	Diskuse Učitel otevře diskusi na téma mobilní telefony Co znamená mobilní telefon v dnešním světě? Znáte někoho, kdo ho nemá? Jaké důsledky má používání/nepoužívání mobilního telefonu na náš život? Myslíte si, že víte, který poskytovatel služeb je pro vaše potřeby nejlepší? Podle čeho se rozhodujete při výběru operátora? Jak velkou roli hraje na trhu s mobilními službami reklama? Rozdělení do skupin a zadání domácí práce Studenti se rozdělí do skupin. každá skupina dostane za úkol provést analýzu a vyhodnocení cen a služeb mobilních operátorů - který mobilní operátor je pro jejich potřeby nejvýhodnější? každá skupina dostane přiděleného jednoho ze čtyř stávajících mobilních operátorů, úkolem skupiny bude sesbírat nejrůznější marketingové materiály dané společnosti (tištěné inzeráty, PR materiály, zdokumentované billboardy, kampaně v televizi), a následně analýzovat, na co operátor při nabízení svých produktů sází, tj. jak oslovuje různé segmenty trhu (např. podle věkových či příjmových skupin) Prezentace před třídou Studenti prezentují jak analýzovali ceny a úroveň služeb jednotlivých operátorů, jaká kritéria zvolili a k jakým závěrům dospěli jak analýzovali marketingovou strategii, jaké postupy ten který operátor používá; odhalili studenti nějaké marketingové triky? Následná diskuse Studenti diskutují o svých postupech. Dospěli studenti k rozdílným nebo stejným výsledkům? Proč? Zhodnotili všechna relevantní kritéria? Kterým přikládají největší důležitost?