Priloha obrazky.doc

Zajímavé obrázky

Tabulka.doc

Asociace barev

Test.doc

Jednoduchý test

(Popis aktivity)

1. Lekce

1. Úvod:

Žáci si připraví papír a pero. Papír rozdělí na dva sloupce. Do prvního sloupce budou zaznamenávat co nejvíce předmětů inzerovaných ve vyprávění. V druhém sloupci napíší, kde a jakým způsobem se předmět inzeroval. Učitel přečte vyprávění. Na jedné části tabule zapisuje předměty, které mu diktují žáci, a ke každému dopíše v druhé části tabule způsob, jakým byl inzerován, a místo, kde se reklama objevila.

Diskuse: Žáci uvažují, kde všude se v běžném životě mohou setkat s reklamou a jaké podoby může mít.

2. Iluze odolnosti vůči reklamě

Test.doc

Jednoduchý test

Po dopsání testu se sečtou výsledky všech žáků zvlášť pro každou otázku a vypočítá se průměrná hodnota. Srovná se průměrné hodnocení otázky číslo 1 s hodnocením otázky číslo 2, a také otázky č. 3 s č. 4. Hodnocení otázky číslo 1 bude pravděpodobně nižší než 2 a hodnocení otázky číslo 3 nižší než hodnocení otázky číslo 4. Iluze odolnosti vůči reklamě spočívá v tom, že každý člověk si myslí, že je odolnější vůči vlivům reklamy a televize než jiný průměrný člověk.

2. Lekce

1. Do jaké míry nás ovlivňuje reklama?

Diskuse: Už se vám někdy stalo, že jste se nechali svést reklamou a koupili něco, co vůbec nepoužíváte? Co vaši kamarádi nebo rodiče, máte u některých z nich podezření, že příliš podléhají vlivu reklamy? U jakých výrobků si myslíte, že je lidé kupují jen proto, že je na ně silná reklamní kampaň?

2. Psychologie využívaná v reklamě - barvy

Každá barva vyvolává určité emoce či představy. Tvůrci reklam jimi podporují dosažení žádoucího efektu. Žáci se rozdělí do šesti skupin a poznamenají si, co se jim vybaví u každé barvy.

• Červená
• Oranžová
• Žlutá
• Zelená
• Modrá
• Fialová

Výsledky srovnají s tabulkou.

Tabulka.doc

Asociace barev

3. Lekce

Optické klamy

Žáci si připraví větší čtverce z bílého a černého, žlutého a tmavomodrého papíru a dva menší čtverce z šedého a bleděmodrého papíru. Velký bílý a černý čtverec položí vedle sebe a do středu každého nalepí menší šedivý čtverec. Když se pozorně podívají na oba šedé čtverce uprostřed, bude se obrazec na tmavém pozadí zdát světlejší než čtverec na světlém pozadí.

Totéž udělají s velkými čtverci ze žlutého a tmavomodrého papíru. Do jejich středů nalepí malé bleděmodré čtverečky a sledují, jak bleděmodrá „zesvětlí“ na tmavomodrém pozadí a „ztmavne“ na žlutém.

Každý žák si pozorně prohlédne obrázky

Priloha obrazky.doc

Zajímavé obrázky

hledá odpověď na otázky:

• Co vnímám na jednotlivých obrázcích?
• Za jakých okolností bych vnímal obrázky jinak? (např. když si zakryjeme část obrázku nebo ho rozstřihneme)
• Zjistil jsem někdy, že věc, kterou jsem si pořídil, vypadala jinak v reklamě a jinak v e skutečnosti?

Kdo nás dokáže přesvědčit?

Žáci mají vystřihnout z časopisu obrázky tří lidí, kteří v reklamě doporučují nějaký produkt; vidět má být pouze tvář či postava aktéra, nikoli samotný produkt nebo jeho název. Žák si musí zapsat či zapamatovat, na co aktér lákal. Žáci se rozdělí do osmi skupin a své obrázky předají jiné skupině. Každá zkusí uhodnout, co doporučuje člověk z reklamy.

Diskuse: Proč pastu na zuby většinou propagují seriózně vypadající lékaři, rostlinný tuk nebo prášek na praní maminky a technické novinky mladí dynamičtí lidé? Jaký význam má to, kdo daný produkt propaguje? Jakou úlohu hrají v reklamách známí nebo slavní lidé?