Educación para el Consumo
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Fecha de la legalización: 15/03/2011
Ciudadanía
1.1.1.1 ¿Por qué es importante la Educación del Consumidor?
Estás en: : Introducción a la Educación para el Consumo 
1.1 ¿Por qué enseñar Educación para el Consumo? 1.1.1 Objetivos de la Educación para el Consumo
Los consumidores necesitan Educación del Consumidor Vivimos en una sociedad consumista. El consumo es una parte importante de nuestra vida diaria y se lleva una significativa proporción de nuestro dinero y nuestro tiempo. Esta sociedad de consumo está cambiando muy deprisa. Durante los últimos 60 años, los consumidores se han visto enfrentados a grandes cambios en su estilo de vida y sus hábitos de consumo debido a diferentes influencias culturales, sociales, económicas y técnicas. La creciente (...) Leer más
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Cultura General
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Ciencias Sociales
1.1.1.2 Descripción del Consumidor del Siglo XXI
Estás en: : Introducción a la Educación para el Consumo 1.1 ¿Por qué enseñar Educación para el Consumo? 1.1.1 Objetivos de la Educación para el Consumo
En el siglo XXI los consumidores y el comportamiento de consumo son un eje central de la vida económica y política. "Las demandas de los consumidores crean o aseguran los puestos de trabajo", "los consumidores son los responsables de los problemas medioambientales del mundo", son titulares habituales en la prensa. Así, los patrones de consumo tienen una gran influencia en la sociedad y la economía y, a su vez, la sociedad y la economía (mercado laboral) tienen una gran influencia en los (...) Leer más
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1.1.1.3 Ventajas para el individuo y la sociedad
Estás en: : Introducción a la Educación para el Consumo 1.1 ¿Por qué enseñar Educación para el Consumo? 1.1.1 Objetivos de la Educación para el Consumo
Ventajas para el individuo y la sociedad Poder tomar una correcta elección de consumo según las propias circunstancias y aceptar las consecuencias cuando no se corresponda con la imagen de consumidores emancipados que están informados y son responsables. Los consumidores educados pueden tomar sus propias decisiones respecto a la sostenibilidad, los aspectos sobre la salud y las consecuencias económicas, sociales y políticas de su comportamiento de consumo. Ventajas para el individuo Nuevas (...) Leer más
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Ciencias Sociales
1.1.1.4 ¿Qué hace fuertes a los consumidores?
Estás en: : Introducción a la Educación para el Consumo 1.1 ¿Por qué enseñar Educación para el Consumo? 1.1.1 Objetivos de la Educación para el Consumo
Los consumidores tienen una gran influencia en la economía y la sociedad pero normalmente no son conscientes de su fuerza. La mayoría de los consumidores se sienten solos –un consumidor en una situación especial, tal vez en conflicto con un productor o proveedor que no sabe dónde o cómo presentar una queja. Pero si los consumidores desempeñan un papel activo en la economía y la sociedad pueden conseguir mucho. A veces es necesario cambiar cosas a través de campañas colectivas. Esta es la razón de (...) Leer más
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1.1.2.1 Conozca su "perfil de consumidor"
Estás en: : Introducción a la Educación para el Consumo 1.1 ¿Por qué enseñar Educación para el Consumo? 1.1.2. Herramientas y Estrategias Educativas
En esta actividad on-line, usted puede conocer e identificar cual es su propio perfil como consumidor. Leer más
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Ejercicios
1.1.2.2 Ejemplos del poder del consumidor
Estás en: : Introducción a la Educación para el Consumo 1.1 ¿Por qué enseñar Educación para el Consumo? 1.1.2. Herramientas y Estrategias Educativas
Los consumidores bien educados que son capaces de analizar cuestiones éticas (i.e. sostenibilidad, sanidad, la no explotación de niños trabajadores…) al momento de comprar son considerados un grupo poderoso en el mercado que los productores y vendedores no pueden descuidar. Cuando los consumidores, fieles a cuestiones éticas, rechazan la compra de productos que transgreden sus valores, demuestran así su poder en el mercado. El poder del consumidor está cobrando ímpetu. Los supermercados europeos (...) Leer más
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Derechos del Consumidor
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Ciencias Sociales
2.2.2. La publicidad: ¿informa o desinforma? (dirigido a secundaria)
Estás en: : Gestión de la Economía Personal Competencia 2 : Integrar hábitos de consumo económicamente responsables. TEMA FINANZAS
“El ignorante evita los fenómenos pero no el pensamiento, el sabio evita el pensamiento pero no los fenómenos”. Huang Po. Maestro zen s. IX “El verdadero viaje de descubrimiento no consiste en buscar nuevos territorios sino en tener nuevos ojos.” Marcel Proust Concepto de publicidad. Vivimos en un mundo hiperconectado, los Mass Media, o medios de comunicación de masa, han revolucionado el siglo XX y prometen cambiar nuestro inaugurado siglo XXI. La comunicación , como fenómeno de interacción (...) Leer más
Secundaria
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Tema 3.1.1: ¿Por qué comemos? (contenido para primaria)
Estás en: : Salud y Seguridad en el Consumo Competencia 1 : Determinar los aspectos básicos de una alimentación saludable TEMA SALUD
“Crecer bien nutridos base de una vida saludable” SENC (2004) Concepto de nutrición y comida Seguro que si te preguntáramos: ¿qué es comer? y ¿por qué comemos?, responderías, que lo hacemos cuando tenemos hambre y que necesitamos comer para vivir. Y tendrías razón! pero comer y alimentarse tiene mucho que ver con la salud. En las siguientes páginas recorremos algunos conceptos básicos sobre alimentación saludable y aprenderemos a valorar una alimentación rica, variada y saludable. Respondamos (...) Leer más
Primaria
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Ciencias Naturales
Tema 3.1.2: ¿SLOW FOOD versus FAST FOOD? (contenido para secundaria)
Estás en: : Salud y Seguridad en el Consumo Competencia 1 : Determinar los aspectos básicos de una alimentación saludable TEMA SALUD
“No tiene sentido forzar los ritmos de la vida. El arte de vivir consiste en aprender a invertir el tiempo en todas y cada una de las cosas”. Carlo Petrini, fundador de Slow Food La alimentación es una de las necesidades humanas básicas. Comemos para alimentarnos y para aportar a nuestro organismo los nutrientes necesarios para vivir. O así ha venido siendo históricamente. Sin duda uno de los logros más destacados de la sociedad contemporánea nacida de la revolución industrial del siglo XVIII, ha (...) Leer más
Secundaria
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Tema 3.1.3: ¿Somos lo que comemos? (contenido para adultos)
Estás en: : Salud y Seguridad en el Consumo Competencia 1 : Determinar los aspectos básicos de una alimentación saludable TEMA SALUD
“La salud es un estado completo de bienestar físico, mental y social, y no sólo la ausencia de enfermedad”. Declaración de Alma Ata (1978) La definición de Alma Ata tiene ya 29 años, pero sigue estando de actualidad. Hemos decidido empezar por una visión de salud no restrictiva y positiva para introducir el tema de esta unidad, el producto ecológico. Ello nos debería permitir hablar de alimentación y en consecuencia de salud. Nadie durará que la salud está directamente relacionada con la (...) Leer más
Adultos
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Tema 3.2.3. Hábitos saludables (contenido para adultos)
Estás en: : Salud y Seguridad en el Consumo Competencia 2 : Identificar estilos de vida saludables. TEMA SALUD
“La salud es un estado completo de bienestar físico, mental y social, y no sólo la ausencia de enfermedad”. Declaración de Alma Ata (1978) 1. ¿Qué son los hábitos saludables? Resulta complicado establecer una definición precisa de lo que entendemos por hábitos saludables. En cualquier caso, parece evidente que determinadas costumbres cotidianas pueden influir negativa o positivamente en nuestra salud. En un Artículo de la Vanguardia publicado el 10 de enero de 2008, y según un estudio realizado por (...) Leer más
Adultos
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3.1.1 Hábitos alimenticios
Estás en: : Salud y Seguridad en el Consumo Competencia 1 : Determinar los aspectos básicos de una alimentación saludable ACTIVIDADES EN LÍNEA
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Ejercicios
3.1.2 ¿Conoces el Fast Food y el Slow Food?
Estás en: : Salud y Seguridad en el Consumo Competencia 1 : Determinar los aspectos básicos de una alimentación saludable ACTIVIDADES EN LÍNEA
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Ejercicios
Tema 5.1.1. ¿Por qué civismo? (contenido para primaria)
Estás en: : Servicios y Consumidores Competencia 1 : Identificar el concepto de servicio público y su utilización. TEMA SERVICIOS
“La infancia es la edad de la vida que más se resiente de los males de la metrópoli; de sus exhibicionismos, de sus narcisismos, de sus excesos que engullen a los más débiles y a los más expuestos.” M. Gennari: Semántica de la ciudad y educación. Concepto de espacio público. Empecemos por definir que es un espacio público. Seguro que todos y todas utilizáis a diario calles, plazas, parques, estaciones, y de vez en cuando: bibliotecas, ayuntamientos, carreteras etc. Pues bien, todos estos elementos de (...) Leer más
Primaria
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Tema 5.1.3. ¿Cómo nos movemos? (contenido para adultos)
Estás en: : Servicios y Consumidores Competencia 1 : Identificar el concepto de servicio público y su utilización. TEMA SERVICIOS
“Nosotras, ciudades, debemos esforzarnos por mejorar la accesibilidad y por mantener el bienestar y los modos de vida urbanos a la vez que reducimos el transporte. Sabemos que es indispensable para una ciudad viable reducir la movilidad forzada y dejar de fomentar el uso innecesario de los vehículos motorizados. Daremos prioridad a los medios de transporte respetuosos del medio ambiente (en particular, los desplazamientos a pie, en bicicleta o mediante los transportes públicos) y situaremos en (...) Leer más
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