Educazione al consumo
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La data di convalida legale: 15/03/2011
Adolescenti
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per gli adolescenti - Mi servirà?
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Competenza 1: Gestione delle finanze Adolescenti Strumenti
Spesso gli adolescenti acquistano oggetti perché attratti da motivi ludici o estetici, quando non perché semplicemente indotti da proposte commerciali. Occorre che si abituino a riflettere sulle loro scelte e a dare valore alle cose all’interno di vincoli di budget e di risparmio. Obiettivi: provocare la riflessione degli adolescenti attorno agli acquisti da loro realmente effettuati. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado Svolgimento: il modulo si compone di tre fasi. (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per gli adolescenti - I soldi? Me li faccio prestare!
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Adolescenti Strumenti
Gli ultimi anni della scuola secondaria registrano il passaggio alla maggiore età. L’adolescente può accedere allora ai servizi di credito al consumo e di prestito. I rischi connessi riguardano la possibilità di operare secondo scelte affrettate e di rivolgersi a soggetti che non operano nella piena legalità. Occorre dare agli adolescenti strumenti per muoversi sapientemente fra le offerte di finanziamento e per tutelarsi dal rischio di indebitamento precoce. Obiettivo: far conoscere agli (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per gli adolescenti - Il nostro budget
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Adolescenti Strumenti
Normalmente gli adolescenti fanno le loro spese quotidiane utilizzando un budget che esiste grazie alla pratica della “paghetta” dei familiari oppure grazie a qualche lavoro part-time. In questo contesto è possibile migliorare le necessarie competenze alla gestione di un budget. Obiettivo: far sperimentare all’adolescente una gestione del budget da utilizzare nella vita di tutti i giorni e rendere più razionali le scelte di acquisto. Destinatari: studenti di scuola secondaria di primo grado (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per gli adolescenti - Al super con tutta la classe
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Adolescenti Strumenti
Il momento dell’intervallo corrisponde a quello in cui lo studente può godere di una meritata “merenda”. Cosa possiamo mangiare? Qualcosa portato da casa oppure acquistato all’interno della scuola. In alternativa, una cassa comune può servire a soddisfare le esigenze alimentari di tutti. Basta andar d’accordo... Obiettivo: creare una cassa scolastica gestita da tutta la classe. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: si chiede agli studenti di depositare in (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Contenuti didattici per gli adolescenti
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Adolescenti Contenuti
Gli adolescenti, studenti delle scuole medie superiori di secondo grado, sono già consumatori diretti, che effettuano le proprie scelte e acquistano personalmente o attraverso “la paghetta”, o guadagnando per piccoli “lavoretti”, o chiedendo i soldi ai genitori. Anche loro, però, non sempre conoscono il valore del denaro, che tendono a spendere facilmente, senza una programmazione e senza effettuare prima una comparazione tra prodotti simili, per scegliere quello più conveniente. Quindi, oltre (...) Continua...
Adolescenti
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Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per gli adolescenti - Compro o non compro? - Fase 1
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1 fase Obiettivo specifico: rendere i ragazzi coscienti dei loro acquisti e delle loro spese. In questa fase gli studenti elencano le loro spese mensili e le forme di pagamento che comunemente utilizzano personalmente o quelle che richiedono ai genitori e segnano su un tabellone: Nome alunno Contanti Bancomat Carta prepagata .... Alunno 1 Oggetto X Oggetto Y .... .... Alunno 2 Oggetto Z Oggetto K .... (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Contenuti didattici per gli adolescenti - Bilancio dello Stato e debito pubblico
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Il bilancio dello Stato è un documento contabile annuale di previsione, comprendente le entrate e le uscite dell’amministrazione statale, relative ad un determinato arco temporale. In esso si rispecchiano le scelte della finanza pubblica relative, tra l’altro, ai bisogni della collettività, alle priorità dei diversi obiettivi preposti, alla pressione fiscale a carico dei contribuenti. Il bilancio ha diverse funzioni: contabile, in quanto dà un quadro della situazione contabile dello Stato; di (...) Continua...
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Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Contenuti didattici per gli adolescenti - Contratti per via elettronica
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La disciplina dei contratti per via elettronica, come del resto quella relativa alle altre materie regolate dalla direttiva, è volta ad una maggiore certezza negli scambi tra gli operatori del settore. Innanzitutto, la direttiva obbliga gli Stati membri a rendere validi ed efficaci i contratti per via elettronica. Ad oggi, nel nostro Paese, si ritiene che i documenti scambiati tra le parti per mezzo dello strumento elettronico abbiano, di regola, l’efficacia probatoria delle riproduzioni (...) Continua...
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Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per gli adolescenti - Compro o non compro? - Fase 2
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2 fase Obiettivo specifico: conoscere i mezzi di pagamento, le loro caratteristiche ed i loro costi. Attraverso un brainstorming gli studenti elencano anche gli altri mezzi che conoscono più comunemente utilizzati per il pagamento: contanti bonifico bancario bancomat pagamenti on-line carta di credito vaglia postale carta di credito prepagata .... Suddivisi in gruppi i ragazzi ricercano le caratteristiche peculiari di ogni forma identificata evidenziandone alcuni elementi, quali la (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per gli adolescenti - Compro o non compro? - Fase 3
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3 fase Obiettivo specifico: acquisire le competenze di base per sapere gestire in futuro le proprie risorse finanziarie. In plenaria viene fatta una presentazione a tutti degli elementi rintracciati nella fase 2. Dopo essersi procurati dalle banche o attraverso internet delle brochure pubblicitarie dei servizi finanziari dei principali rappresentanti del settore, gli studenti analizzano alcuni servizi messi a disposizione dalle banche a supporto delle loro spese e dei loro risparmi; (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per gli adolescenti - Compro o non compro? - Introduzione
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Adolescenti Strumenti
Gli studenti si avvicinano alla realtà e al mondo degli adulti, acquisendo maggiore consapevolezza delle proprie capacità e attitudini personali in vista di un futuro percorso coerente con esse. La quasi totalità degli italiani riconosce l’importanza del valore del risparmio, derivante dall’educazione ricevuta e alimentata da validi motivi per risparmiare. L’importanza del valore del risparmio cresce con l’aumentare dell’età: tra i più giovani, 18-34 anni, solo il 28% lo considera un valore molto (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Contenuti didattici per gli adolescenti
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Adolescenti Contenuti
Al termine della lezione gli insegnanti dovranno essere capaci di distinguere tra informazione e pubblicità dei prodotti sanitari e alimentari, in modo che gli adolescenti acquisiscano: l’abilità di prendere decisioni e fare scelte opportune, di riconoscere un’informazione e un messaggio pubblicitario, di valutare e pianificare l’uso delle risorse; l’attitudine ad un comportamento critico dei bisogni dei consumatori, all’apprezzamento di scelte sicure e responsabili, alla ricerca di informazioni (...) Continua...
Adolescenti
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Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Strumenti per gli adolescenti - Cosa hai ai piedi?
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Adolescenti Strumenti
Gli adolescenti, studenti delle scuole medie superiori di secondo grado, sono già consumatori diretti, che effettuano le proprie scelte e acquistano personalmente. Obiettivi: riflettere sull’immagine di sé, porre l’attenzione sul rapporto tra moda, relazioni interpersonali e mondo dei consumi; Destinatari: studenti della scuola secondaria di primo grado (III media) e secondo grado; Svolgimento: il look, inteso non solo come abbigliamento ma anche come stile di vita, è spesso la chiave di (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Strumenti per gli adolescenti - L’ho visto alla TV
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L’analisi dei messaggi pubblicitari è anche un ottimo veicolo per affrontare diversi temi e per cogliere l’efficacia del messaggio. Obiettivi: cogliere l’essenza e la critica alla pubblicità; Destinatari: studenti della scuola secondaria di primo grado (III media) e secondo grado: l’informazione sui prodotti studiati attraverso la pubblicità;l’analisi comparativa dei prodotti: il rapporto qualità/prezzo attraverso test comparativi;l’influenza della pubblicità sulle scelte dei consumatori, in (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Strumenti per gli adolescenti - Mangio o non mangio... Questo è il problema
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I ragazzi spesso mangiano troppo e non sempre bene, oppure poco. Obiettivi: analisi e riflessione su alimentazione personale in confronto ad una proposta di sana alimentazione. Destinatari: studenti della scuola secondaria di primo grado e secondo grado; Svolgimento: preparazione e somministrazione di una tabella di rilevazione, per una settimana, della dieta giornaliera di ognuno; preparazione e somministrazione di un questionario per rilevare come ognuno vive il proprio corpo, quali (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Strumenti per gli adolescenti - La nostra sicurezza… quotidiana
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Adolescenti Strumenti
Il giornale costituisce uno dei principali mezzi di socializzazione: attraverso esso “scopriamo” cosa ci succede intorno. Allo stesso tempo, il giornale non ci fa vedere la realtà, ma ce la rappresenta. Un esercizio molto utile per acquisire competenze e senso critico può essere leggere in gruppo le notizie su un argomento di interesse. Obiettivi: esercitare le competenze sulla sicurezza e la salute dei consumatori e incrementare il senso critico. Destinatari: studenti di scuola secondaria di (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Contenuti didattici per gli adolescenti
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Adolescenti Contenuti
Gli insegnanti dovranno comprendere ed applicare la gestione individuale dei principi di salute e dimostrare confidenza ed uso appropriato dei diritti del consumatore. La trasmissione di tali conoscenze dovrà permettere agli adolescenti di acquisire: l’abilità di avere informazioni effettivamente “toccate con mano”, di effettuare scelte oculate, di essere consapevoli e di saper difendere i diritti dei consumatori, di comunicare benefici e disagi; l’attitudine a riconoscere le responsabilità dei (...) Continua...
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Diritti del consumatore
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Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Strumenti per gli adolescenti - Ma quanto consumiamo!
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Adolescenti Strumenti
Gli adolescenti, come gli adulti, sono grandi consumatori di energia tra le mura domestiche. L’attività mira a sensibilizzare i ragazzi verso un uso non irriflesso ma, anzi, responsabile, delle risorse a disposizione quotidianamente. Obiettivi: analizzare l’uso delle risorse domestiche e saper prendere decisioni responsabili. Destinatari. Studenti scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: L’insegnante chiederà ai ragazzi di elencare le risorse energetiche a loro disposizione tra le (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Strumenti per gli adolescenti - Cosa mangiamo oggi?
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Adolescenti Strumenti
Occorrerebbe che ciascuno di noi si impegnasse nella scelta degli alimenti secondo dei precisi criteri di osservanza della qualità. L’età adolescenziale è quella corretta per impostare riflessioni complesse sulla genuinità e sulla provenienza degli alimenti. Obiettivi: Incrementare le competenze nell’osservazione dei prodotti alimentari acquistabili e sensibilizzare in favore di scelte il più possibile corrette. Destinatari: Studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Strumenti per gli adolescenti - Te lo imballo io!
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Adolescenti Strumenti
Quando compriamo un prodotto quasi mai facciamo attenzione al packaging, alle modalità con cui esso viene confezionato. Spesso è per esigenze di marketing (e non per una reale utilità) che un prodotto viene “imballato” in una certa maniera. Il consumatore responsabile (in particolare l’adolescente, più sensibile alle persuasioni del marketing) deve essere attento anche a questa dimensione dell’acquisto. Obiettivi: Incrementare la responsabilità negli acquisti, in particolare per la dimensione (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Contenuti didattici per gli adolescenti
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Adolescenti Contenuti
Gli insegnanti devono essere capaci di riflettere e comprendere i modelli individuali di consumo, nonché analizzare i loro effetti sulla società globale, sull’ambiente e sulla qualità personale della vita. Nel trasmettere queste conoscenze agli allievi, essi devono fare in modo che gli adolescenti maturino competenze relative a: catena produttiva (come i beni arrivano tra i nostri acquisti?), acquisto critico (come scegliere i nostri beni di consumo con un occhio all’ambiente e alla vita degli (...) Continua...
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Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Contenuti didattici per gli adolescenti
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Adolescenti Contenuti
Gli adolescenti e lo sviluppo sostenibile Viste le premesse fatte per la competenza 1, gli adolescenti dovranno acquisire: l’ abilità di scegliere i prodotti in modo responsabile, riconoscere che certe persone non hanno abbastanza per sopravvivere, rispettare il valore di beni, essere sensibile allo sviluppo, la capacità di comunicazione, la capacità di valutazione e la capacità di programmare e organizzare; l’ attitudine a riconoscere che i consumatori possono influenzare il modo in cui i (...) Continua...
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Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Strumenti per gli adolescenti - Rassegna ambientale
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Adolescenti Strumenti
La stampa d’informazione può essere un ottimo stimolo per avviare discussioni sull’ambiente. L’insegnante può stimolare il suo utilizzo costante e la documentazione. Obiettivo: sensibilizzare un gruppo di studenti nei confronti del tema della sicurezza ambientale. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: in una classe si incentivano le discussioni sulla sicurezza dell’ambiente e si domanda agli studenti di raccogliere alcuni articoli di giornale trovati a casa. (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Strumenti per gli adolescenti - Il protocollo... nostro!
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Adolescenti Strumenti
Il protocollo di Kyoto, entrato in vigore nel 2005, è un documento internazionale che sancisce l’impegno a diminuire le emissioni di gas serra nell’atmosfera terrestre. Da questo testo la classe può partire per realizzare un’iniziativa di tipo locale. Obiettivo: rendere attivo un gruppo di studenti nella lotta all’inquinamento. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: l’insegnante può – anche attraverso le risorse on line – stimolare nella classe l’analisi e la (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Strumenti per gli adolescenti - Per una città pulita
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Spesso le nostre città organizzano giornate di sensibilizzazione per la riduzione dell’inquinamento. Soprattutto se si abita in un paese di dimensioni medio-piccole, i ragazzi possono interagire con la giunta comunale e proporre i loro progetti. Obiettivo: progettare con gli studenti la giornata ecologica del proprio paese/città. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: una classe, segiuta da uno o due insegnanti, analizza il tema della sicurezza ambientale (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Strumenti per gli adolescenti - In gita con l’ambiente
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Adolescenti Strumenti
Le scuole organizzano, nel corso dell’anno, le gite scolastiche per gli studenti. Esse possono rivelarsi occasioni preziose per fare educazione ambientale. Obiettivo: promuovere buone pratiche di tipo ecologico. Destinatari: studenti di scuola secondaria. Svolgimento: in prossimità di una gita scolastica l’insegnante (o gli insegnanti) che accompagnerà gli studenti attiva discussioni sull’ambiente e insieme a loro scrive un protocollo che riporti tutto ciò che, durante la gita, occorrerà fare (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Contenuti didattici per gli adolescenti
In:: Servizi ai consumatori Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi Adolescenti Contenuti
Gli adolescenti, studenti delle scuole medie secondarie, sono già utenti diretti di servizi pubblici, quali la scuola che stanno frequentando, i trasporti di cui giornalmente si servono, le utenze telefoniche e le telecomunicazioni; indirettamente sono poi utenti dei servizi pubblici erogati dal loro Comune, come acqua, elettricità e gas. Essi scelgono personalmente l’operatore di rete mobile e di telecomunicazioni più conveniente e, siccome tendono a risparmiare, generalmente la scelta è (...) Continua...
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Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Strumenti per gli adolescenti - Come ci arrivo?
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Gli adolescenti sono grandi utilizzatori dei mezzi pubblici, e presto imparano i percorsi e gli strumenti per viaggiare con comodità. Ma, soprattutto nelle città, capire come è più conveniente spostarsi non è sempre un compito facile. Obiettivi: abituare i ragazzi a un uso ragionato dei servizi pubblici. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: l’insegnante chiede ai ragazzi di dichiarare come arrivano ogni giorno a scuola: quali mezzi utilizzano e possibili (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Strumenti per gli adolescenti - I servizi per noi
In:: Servizi ai consumatori Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi Adolescenti Strumenti
Spesso l’adolescente non è pienamente consapevole di cosa sia un “servizio” e di quali possibilità offra la moltitudine di servizi presenti su un territorio. Obiettivi: portare i ragazzi a conoscenza dei servizi presenti sul loro territorio e stimolarli ad un uso corretto degli stessi. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: dopo aver stimolato alcune discussioni e consultato varie risorse (libri, Internet, materiale informativo), su un cartellone (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Strumenti per gli adolescenti - Chiamo io o chiami tu?
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Attraverso questa attività i ragazzi analizzeranno le offerte di diversi operatori della telefonia mobile. Obiettivi: essere in grado di leggere un prodotto oltre al pubblicizzato. Destinatari: studenti di scuola secondario di II grado. Svolgimento: gli studenti divisi in gruppi sceglieranno alcune pubblicità di offerte di telefonia mobile, sia cartacee che sul sito di ogni società. Su un foglio dovranno appuntare quali sono le condizioni pubblicizzate per i diversi servizi offerti (sms (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Contenuti didattici per gli adolescenti
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Adolescenti Contenuti
Al termine della lezione gli insegnanti dovranno essere capaci di identificare i servizi e valutare la loro qualità in modo da avere un ruolo attivo e fare scelte critiche. Gli adolescenti dovranno acquisire: l’abilità di riconoscere che i consumatori possono avere un’influenza sul modo in cui i servizi sono offerti, di gestire le informazioni, di valutare gli effetti, di identificare le priorità; l’attitudine ad un uso responsabile dei servizi e a considerare le evidenze; la conoscenza e (...) Continua...
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Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per gli adolescenti - Come “funziona” il mio telefonino?
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Il telefono cellulare è un bene di consumo divenuto nel tempo irrinunciabile: la quasi totalità degli adolescenti ne possiede uno e il suo utilizzo è diventato oggetto di dibattito perfino nelle conversazioni quotidiane. Gli adolescenti, pur facendo grande uso di questo strumento, raramente si soffermano a cercare di capirne le “logiche” non solo di tipo tecnico ma anche di tipo economico. Il percorso seguente, diviso in tre moduli, è teso ad alfabetizzare gli adolescenti nei confronti del (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per gli adolescenti - Uno spot per i nostri servizi
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Adolescenti Strumenti
L’utilizzo della produzione mediale è una risorsa capace di incrementare l’aspetto motivazionale e ludico, oltre che di offrire un contributo all’alfabetizzazione ai linguaggi massmediali. Attraverso gli strumenti della comunicazione gli studenti possono, per esempio, mettere a disposizione le proprie conoscenze sui servizi. Obiettivo: produrre uno spot pubblicitario sui servizi offerti dal proprio comune alla cittadinanza. Destinatari: studenti di scuola secondaria. Svolgimento: (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per gli adolescenti - Al servizio della scuola
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Adolescenti Strumenti
Gli studenti, una volta divenuti competenti sui servizi presenti sul proprio territorio, possono avviare azioni per promuovere conoscenza nel loro istituto e tra le loro famiglie. Obiettivo: fFare organizzare ai ragazzi un’azione di divulgazione in materia di servizi. Destinatari: studenti di scuola secondaria di secondo grado. Svolgimento: attraverso il sito Web del proprio comune o altre fonti individuate, gli studenti contattano responsabili e referenti dei vari servizi cittadini (...) Continua...
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In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Adolescenti
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In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Adolescenti
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