Educazione al consumo
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La data di convalida legale: 15/03/2011
Bambini
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Contenuti didattici per i bambini
In:: Gestione delle risorse finanziarie 
Competenza 1: Gestione delle finanze Bambini Contenuti
L’educazione alla gestione delle risorse finanziarie personali sviluppa le abilità, le attitudini, le comprensioni e le conoscenze necessarie per fare scelte finanziarie informate e responsabili. La necessità di una capacità finanziaria deve coinvolgere anche i consumatori più piccoli, che devono acquisire responsabilità sulle conseguenze delle loro decisioni finanziarie. I bambini devono possedere i rudimenti per prepararsi alla gestione delle proprie finanze e per saper valutare le possibili (...) Continua...
Bambini
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Economia
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Matematica
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Informatica
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per i bambini - Al super con la mamma
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Bambini Strumenti
Spesso i bambini “accompagnano” i propri genitori a fare la spesa. Una delle dinamiche oggi più pericolose è l’adescamento che i pubblicitari realizzano proprio sfruttando come cliente il bambino e non l’adulto. I bambini però possono essere educati a scelte più consapevoli. Obiettivo: riflettere insieme al bambino sui desideri e le scelte; far conoscere il valore del denaro. Destinatari: studenti di scuola primaria (classi IV e V). Svolgimento: predisporre in classe un piccolo supermercato sui (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per i bambini - Che cosa è il denaro?
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Bambini Strumenti
Obiettivo: far conoscere ai bambini la storia e il significato del denaro. Destinatari: studenti di scuola primaria (classi IV e V). Svolgimento: attraverso la lezione frontale e alcuni semplici esempi, ripercorrere la storia del denaro (per fare questo si può utilizzare proprio l’ora di storia) e domandare ai bambini di pensare a tutte le volte che vedono il denaro, descrivendo alcune situazioni-tipo (es.: “Quando faccio la spesa con la mamma?”, “Quando il mio papà ha risparmiato per (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per i bambini - I nostri giocattoli
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Bambini Strumenti
Tutti i bambini giocano, e spesso lo fanno con i giocattoli. Potremmo allora pensare di partire proprio dai giocattoli per riflettere sul denaro e sul suo valore. Obiettivo: far riflettere i bambini sul valore dei giocattoli che utilizzano normalmente. Destinatari: studenti di scuola primaria (classi III e IV). Svolgimento: chiedere ai bambini di portare da casa un loro giocattolo (di cui conoscono il prezzo). Ragionare insieme ai bambini attraverso alcuni stimoli-guida: “Perché costa (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 1: Gestione delle finanze - Strumenti per i bambini - Bambini come noi
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 1: Gestione delle finanze Bambini Strumenti
Per iniziare a riflettere sul denaro e sull’economia, e per sensibilizzarli allo stesso tempo su tematiche urgenti legate alla globalizzazione, possiamo avviare i bambini al ragionamento sul tema dell’infanzia nei paesi più poveri. Obiettivo: far riflettere i bambini sul problema dell’accesso diversificato alle risorse mondiali. Destinatari: studenti di scuola primaria. Svolgimento: dopo la merenda, chiedere ai bambini se mangiare la merenda è una possibilità che tutti i bambini del mondo (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Contenuti didattici per i bambini
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Bambini Contenuti
Gli insegnanti dovranno essere capaci di assumere la gestione individuale dei rischi prima di fare acquisti e di dimostrare la comprensione dei rischi, della sicurezza e dei diritti dei consumatori. Al termine delle lezioni, i bambini dovranno acquisire: l’abilità di identificare la possibilità del denaro di causare conflitti e di riflettere sul perché acquistare certe cose; l’attitudine ad apprezzare che altre persone possono essere sfavorevolmente colpite dalle loro scelte personali; la (...) Continua...
Bambini
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Economia
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Matematica
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Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per i bambini - Il ciclo economico - Introduzione
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Bambini Strumenti
Nella società attuale, soprattutto nei contesti urbani, manca a molti bambini la coscienza del ciclo produttivo di un prodotto, oltre che la conseguente considerazione dei costi delle diverse fasi di produzione e di trasporto. “Le mele non nascono nelle cassette del supermercato e sull’albero non ci sono le bottiglie di succo”, così come molti bimbi cittadini credono che sia... Obiettivi: capire il percorso “produzione-commercio-consumo” dei prodotti, al fine di essere coscienti delle (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per i bambini - Il ciclo economico - Fase 1
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Bambini Strumenti
Fase 1 I bambini porteranno a scuola su indicazione dell’insegnante alcuni prodotti confezionati comperati al supermercato (un brik di succo di frutta, una scatola di pasta, dello yogurt, una tavoletta di cioccolato...) Attraverso un brainstorming i bambini cercheranno di identificare le materie prime che compongono i prodotti. All’incontro successivo saranno portati in classe sia le materie prime che i prodotti (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per i bambini - Il ciclo economico - Fase 2
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Bambini Strumenti
Fase 2 Durante questa attività i bambini dovranno leggere le etichette dei prodotti confezionati cercando di identificare i luoghi di produzione del prodotto finito e se possibile anche della materia prima. Obiettivo di questa mento è ricostruire i passaggi che conducono dal produttore al consumatore identificando anche le fasi intermedie Ad esempio. Ricostruire i passaggi che conducono l’arancia dall’albero, al produttore di succo fino al supermercato vicino a casa. Il primo passaggio che (...) Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per i bambini - Il ciclo economico - Fase 3
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Bambini Strumenti
Fase 3 L’insegnante presenterà in questo incontro un riepilogo di quanto emerso dal lavoro precedente definendo in maniera più scientifica il ciclo economico: la filiera di produzione (dalle materie prime al prodotto finito), l’immissione sul mercato della merce prodotta e la formazione del prezzo, l’acquisto e l’uso da parte del consumatore, il rifiuto derivante e il suo smaltimento. Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per i bambini - Il ciclo economico - Fase 4
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Bambini Strumenti
Fase 4 Per meglio avvicinare gli alunni al ragionamento sui costi dei prodotti legati alle fasi produttive le insegnanti potranno programmare visite guidate presso aziende della zona nelle quali saranno illustrati i passaggi produttivi ed i relativi costi in base alla provenienza, alle fasi di produzione e di conservazione ed alla distribuzione. Continua...
Gestione delle risorse finanziarie - Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario - Strumenti per i bambini - Il ciclo economico - Fase 5
In:: Gestione delle risorse finanziarie Competenza 2: Effettuare una valutazione del rischio finanziario Bambini Strumenti
Fase 5 Avendo acquisito un minimo di conoscenza sul ciclo economico gli alunni potranno ora organizzare un mercatino di classe cui invitare genitori ed altre classi della scuola. Sarà fatta una cassa comune a cui ogni alunno contribuirà con quote uguali. Le merci da porre in vendita saranno prodotte dagli alunni dopo aver trasformato delle materie prime, appositamente acquistate, che verranno lavorate poi in classe, calcolando quindi insieme il costo iniziale, il tempo occorso per la (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Contenuti didattici per i bambini
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Bambini Contenuti
Al termine della lezione gli insegnanti dovranno essere capaci di distinguere tra informazione e pubblicità dei prodotti alimentari e non, in modo che i bambini acquisiscano: l’abilità di usare prodotti sicuri e fare scelte adeguate basate su informazioni e messaggi opportunamente valutati; l’attitudine ad uno stile di vita salutare, ad informazioni veritiere, alla distinzione tra necessità e bisogni; la conoscenza di essere consumatori e target per le informazioni e per i messaggi (...) Continua...
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Marketing
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Matematica
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Scienze
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Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Strumenti per i bambini - Dimmi cosa mangi
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Bambini Strumenti
Ogni pasto è un’attività educativa importante per una sana e completa alimentazione. L’attività proposta aiuta i bambini alla lettura del loro consumo del cibo, prestando attenzione a quantità e necessità. Obiettivi: analisi e riflessione su alimentazione personale in confronto ad una proposta di sana alimentazione. Destinatari. Studenti di scuola primaria Svolgimento: distribuire a ciascun bambino un foglio A4 diviso in 4 parti, a questo foglio si aggiungeranno altri 6 fogli, uno per giorno (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Strumenti per i bambini - Come dovrei mangiare
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Bambini Strumenti
Attività legata a quella precedente. L’attività proposta aiuta i bambini ad un consumo consapevole del cibo, prestando attenzione anche allo stato fisico ed emotivo al fine di prendersi cura di se stessi. Obiettivi: analisi e riflessione su alimentazione personale in confronto ad una proposta di sana alimentazione. Destinatari: studenti di scuola primaria Svolgimento: iin base alla costruzione del proprio libretto personale, in questa fase si farà un’analisi dei prodotti consumati. In un (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Strumenti per i bambini - Voglio quello!
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Occorre avere la conoscenza di essere consumatori e target per le informazioni e per i messaggi pubblicitari; e che quindi i comportamenti dei consumatori sono soggetti ad influenze esterne. Obiettivi: riflettere sull’importanza della pubblicità nelle nostre scelte. Destinatari: studenti di scuola primaria (classe 4 e 5). Svolgimento: la presentazione di filmati pubblicitari può diventare motivo di dibattito. Lo spot può essere decodificato insieme alla classe, seguendo questi passaggi: (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni - Strumenti per i bambini - Che bel giocattolo
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Bambini Strumenti
Ogni giorno del bambino è una scoperta nuova e i giocattoli partecipano attivamente alla crescita. Diventa quindi fondamentale scegliere con cura gli oggetti, tenendo presente il divertimento, l’apprendimento, la crescita, l’educazione e, soprattutto, la sicurezza. Obiettivi: riflettere sulla sicurezza dei giocattoli. Destinatari: studenti di scuola primaria (classe 4 e 5). Svolgimento: far portare a scuola ai bambini alcuni giochi, in particolare uno vecchio con cui hanno giocato molto ed (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Contenuti didattici per i bambini
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Bambini Contenuti
Gli insegnanti dovranno comprendere ed applicare la gestione individuale dei principi di salute e dimostrare confidenza ed uso appropriato dei diritti del consumatore. La trasmissione di tali conoscenze dovrà permettere ai bambini di acquisire: l’abilità di effettuare reclami in modo appropriato e di comunicare benefici e disagi; l’attitudine ad apprezzare le persone con differenti bisogni, a rispettare stili di vita alternativi, a prendere responsabilmente cura della salute propria e (...) Continua...
Bambini
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Matematica
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Educazione alimentare
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Scienze
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Informatica
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Strumenti per i bambini - E adesso la pubblicità! - Introduzione
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Bambini Strumenti
La società del cosiddetto benessere economico sta sempre più generando forme di malessere psico-fisico e sociale. Si rende pertanto indispensabile, in ambito scolastico, una convinta ed efficace azione educativa mirata all’assunzione consapevole di positivi stili di vita e di una cultura della prevenzione. In questo progetto di educazione agli stili di vita si organizzeranno delle attività consequenziali e legate una all’altra per un miglior approfondimento e realizzazione. Obiettivi: (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Strumenti per i bambini - E adesso la pubblicità! - Fase 1
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Bambini Strumenti
1 fase Per ragionare sugli aspetti legati al proprio corpo e a come esso cambia con l’età si chiede agli alunni di effettuare una raccolta di foto a figura intera dalla nascita fino alle più recenti. Ciascun alunno metterà su un cartoncino in verticale la sequenza delle foto in ordine temporale con al fianco indicati anni, peso e altezza del periodo. Si faranno notare ai bambini le differenze di costituzione che caratterizzano la variabilità umana, che, pur rappresentando un aspetto naturale (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Strumenti per i bambini - E adesso la pubblicità! - Fase 2
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Bambini Strumenti
2 fase La discussione conseguente al “come siamo cambiati negli anni”, vista attraverso la serie di foto, porterà a verificare se ognuno ha coscienza e accettazione del proprio corpo, e, conseguentemente, a stilare un profilo di peso accettabile (oggi preferito rispetto al concetto di “peso ideale”) di ogni alunno, attraverso l’indice di massa corporea (IMC), ricavato dalla formula: IMC = peso corporeo in Kg/quadrato dell’altezza in metri Ogni alunno calcolerà per ogni foto esposta (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Strumenti per i bambini - E adesso la pubblicità! - Fase 3
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Bambini Strumenti
3 fase L’insegnante introdurrà a questo punto la metodologia di lettura dei dati raccolti, sottolineando la variabilità di interpretazione che sui risultati può essere fatta solo da un medico, al fine di non scatenare in classe situazioni spiacevoli. La tabella seguente può essere riproposta dall’insegnante usando una terminologia più soft o utilizzando solo indicatori quali +/- rispetto all’ipotetico standard Tabella lettura ICM ad uso degli insegnanti Se l’IMC è compreso tra 18,5 e 25,0 (...) Continua...
Sicurezza e salute dei consumatori - Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute - Strumenti per i bambini - E adesso la pubblicità! - Fase 4
In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 2: Applicare la conoscenza del consumatore alla gestione della salute Bambini Strumenti
4 fase Come ultima attività gli alunni elaboreranno insieme un piccolo spot pubblicitario sulla buona alimentazione. Nella parte relativa alla competenza 1 i bambini hanno imparato a leggere una pubblicità; in questa fase invece ne creeranno una loro. Strumenti necessari: una telecamera, un riproduttore di musica. Attività inventare insieme uno slogan; scrivere uno storyboard, con le sequenze del messaggio; scegliere gli attori, gli operatori, gli sfondi, le battute; registrare il (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Contenuti didattici per i bambini
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Bambini Contenuti
Al termine del modulo gli insegnanti dovranno essere capaci di riflettere e comprendere i modelli individuali di consumo, nonché analizzare i loro effetti sulla società globale, sull’ambiente e sulla qualità personale della vita. Nel trasmettere queste conoscenze agli allievi, dovranno fare in modo che i bambini acquisiscano: l’abilità di identificare concetti e criteri relativi alla sostenibilità, usare le informazioni apprese per prendere decisioni responsabili che siano sostenibili, (...) Continua...
Bambini
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Sostenibilità
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Imballaggi
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Scienze
Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Strumenti per i bambini - Come consumo
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Bambini Strumenti
L’attività proposta aiuta i bambini a prendere coscienza di essere anch’essi dei “consumatori” nel senso di utilizzatori di risorse. Obiettivi: analisi e riflessione su quanto i bambini usino e consumino delle risorse comuni. Destinatari. Studenti di 4 e 5 della scuola primaria. Svolgimento: in plenaria l’insegnante chiederà ai bambini di individuare quali solo le risorse che essi usano e consumano nel corso della loro giornata. Verrà fatto un cartellone con le colonne corrispondenti ad ogni (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Strumenti per i bambini - Attenzione al consumo
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Bambini Strumenti
L’attività proposta è seguente a quella precedente e rende i bambini protagonisti nel miglioramento del loro consumo. Obiettivi: produrre dei cambiamenti razionalizzati nei comportamenti dei soggetti riguardo il consumo responsabile. Destinatari. Studenti di 4 e 5 della scuola primaria. Svolgimento: i bambini vengono invitati a tenere un diario giornaliero dei loro comportamenti e ad individuare quelli hanno ritenuto da correggere e le modalità di correzione, da discutere poi tutti insieme (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione - Strumenti per i bambini - Ricicliamo
In:: Consumatori responsabili Competenza 1: Riflettere sui modelli di consumo e farne una valutazione Bambini Strumenti
L’attività proposta aiuta i bambini a capire quali sono gli elementi che possono essere raccolti per un riciclo delle materie prime. Obiettivi: produrre dei cambiamenti nei comportamenti dei soggetti riguardo al riciclaggio e di conseguenza alle responsabilità individuali. Destinatari. Studenti di 4 e 5 della scuola primaria. Svolgimento: la classe viene attrezzata con un numero di bidoni pari agli elementi raccolti (carta, plastica, tetrapak, pile, ...), decorati dai bambini con disegni (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Contenuti didattici per i bambini
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Bambini Contenuti
Premessa Al termine della lezione gli insegnanti dovranno essere capaci di distinguere tra concetti differenti rispetto alla qualità del prodotto (secondo le prospettive dei produttori, dei commercianti e dei consumatori) e promuovere attivamente la sostenibilità attraverso scelte individuali di consumo, in modo che i bambini acquisiscano: l’abilità di comparare e valutare criteri relativi alla sostenibilità e trarne le conclusioni; l’attitudine a voler fare scelte etiche responsabili e (...) Continua...
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Biodiversità
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Scienze
Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Strumenti per i bambini - Tutto si trasforma
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Bambini Strumenti
Obiettivi: sensibilizzare gli studenti alle problematiche ambientali attraverso una conoscenza ampia del tema del riutilizzo e del riciclo. In particolare comprendere l’importanza degli oggetti e di una loro seconda vita, in termini di preservazione delle risorse. Destinatari: studenti di scuola primaria, classe 5. Svolgimento: durante la competenza 1 si è ragionato sulla raccolta differenziata negli ambienti scolastici e abitativi. In questo secondo step i ragazzi ragioneranno sul percorso (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Strumenti per i bambini - Il nostro spreco quotidiano
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Bambini Strumenti
Obiettivi: attivazione di forme di riflessione sociale finalizzate al miglioramento dei comportamenti dei bambini e delle bambine nella gestione della mensa scolastica. Destinatari: studenti di scuola primaria, classe 5. Svolgimento Fase 1 Un lunedì mattina l’insegnante comunica agli alunni l’inizio dell’osservazione in mensa, mediante la raccolta degli scarti ed il loro peso. Per questo gli alunni avranno precedentemente procurato una bilancia da cucina con una buona portata (almeno 3 Kg). (...) Continua...
Consumatori responsabili - Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili - Strumenti per i bambini - Natura e biodiversità
In:: Consumatori responsabili Competenza 2: Analizzare la qualità dei prodotti e farsi promotori di comportamenti sostenibili Bambini Strumenti
Obiettivi: prendere coscienza della presenza di diverse specie animali e vegetali la cui esistenza è dipendente dalle attività umane. Destinatari: studenti di scuola primaria, classe 5. Svolgimento: negli ultimi decenni è stato introdotto questo concetto estremamente importante per la sopravvivenza umana, animale e vegetale. Gli studenti dovranno quindi attingere a diverse fonti per fornire una definizione di biodiversità e dei suoi aspetti principali in particolare: Bisogni delle specie, (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Contenuti didattici per i bambini
In:: Servizi ai consumatori Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi Bambini Contenuti
La conoscenza dei vari tipi di servizi pubblici e privati e l’educazione al loro miglior utilizzo, nonché ai conseguenti diritti e doveri di utente, sviluppa le abilità, le attitudini, le comprensioni e le conoscenze necessarie per fare scelte informate e responsabili. In quanto utenti di servizi pubblici tutti hanno bisogno di conoscere a quali costi le utenze vengono fornite e, se liberalizzate, tutti devono poter riuscire a fare un rapporto qualità/prezzo tra i vari distributori, in modo di (...) Continua...
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Servizi
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Scienze
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Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Strumenti per i bambini - Servizi o no?
In:: Servizi ai consumatori Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi Bambini Strumenti
I bambini pensano che ciò che utilizzano per le loro necessità della giornata sia un bene “esistente”, “infinito”, “per tutti e ovunque”. Obiettivi: portare i bambini a conoscenza dei servizi presenti sul loro territorio e sulle risorse, sia materiali che umane, necessarie per il loro funzionamento e mantenimento. Destinatari: studenti di scuola primaria, classe 5. Svolgimento: dopo aver spiegato ai bambini cosa si intende per servizio pubblico, su un cartellone l’insegnante assieme ai bambini (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Strumenti per i bambini - Come mi muovo
In:: Servizi ai consumatori Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi Bambini Strumenti
Identificati i servizi pubblici in generale e quelli presenti sul loro territorio i bambini faranno ora un’analisi dei loro spostamenti. Obiettivi: portare i bambini a un uso consapevole dei mezzi di trasporto. Destinatari: studenti di scuola primaria, classe 5. Svolgimento: la classe verrà divisa a gruppi a seconda dei mezzi di trasporto maggiormente utilizzati, compresi quelli privati (bicicletta, moto, auto di famiglia). L’insegnante avrà precedentemente preparato una scheda di intervista (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi - Strumenti per i bambini - Servizi
In:: Servizi ai consumatori Competenza 1: Dimostrarsi consumatori responsabili nell’utilizzo di servizi Bambini Strumenti
Attraverso questa attività i bambini scopriranno i servizi intrinseci ad ogni ente fornitore. Obiettivi: portare i bambini a conoscenza dei funzionamenti delle singole organizzazioni sulla base delle “Carte dei servizi”. Destinatari: studenti di scuola primaria, classe 5. Svolgimento: dalle attività precedenti i bambini avranno elencato i servizi che sono utilizzati nella loro vita quotidiana, l’insegnante nel frattempo si procurerà la Carta dei Servizi di ognuno. A questo punto l’insegnante (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Contenuti didattici per i bambini
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Bambini Contenuti
Al termine della lezione gli insegnanti dovranno essere capaci di identificare i servizi e valutare la loro qualità in modo da avere un ruolo attivo e fare scelte critiche. La trasmissione di tali conoscenze dovrà permettere ai bambini di acquisire: l’abilità di valutare i servizi, gestire l’informazione, riconoscere che il consumatore può avere influenza sulla fornitura del servizio; l’attitudine ad apprezzare che il pubblico servizio comporta costi per la società e ad avere una (...) Continua...
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Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per i bambini - Ma quanti servizi! - Introduzione
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Bambini Strumenti
Obiettivi: offrire ai bambini opportunità di riflessione e scambio, sviluppando la loro curiosità e favorire l’educazione all’uso più responsabile dei servizi per i cittadini. Destinatari: studenti di scuola primaria, classe 5. Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per i bambini - Ma quanti servizi! - Fase 1
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Bambini Strumenti
Fase 1 Obiettivo: riflettere sull’importanza dei servizi pubblici e privati. Nell’ambito della competenza 1 sono stati individuati i servizi pubblici e privati utilizzati nella vita quotidiana e presenti nel Comune di residenza di ognuno di loro. Come prima attività di questa seconda sezione si può educare ad un approccio critico su come sfruttare al meglio i servizi presenti sul territorio e sulla conseguenza di quelli assenti sulla vita quotidiana. L’insegnante sceglie un servizio mancante (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per i bambini - Ma quanti servizi! - Fase 2
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Bambini Strumenti
Fase 2 Obiettivo: riflettere sui passaggi necessari per avere a disposizione la risorsa acqua. Tra i servizi presenti nelle case e negli ambienti frequentati dai bambini, si può passare ad un’analisi più dettagliata di uno di questi, di importanza vitale per tutti noi: la fornitura di acqua. Attraverso un testo si possono sondare le conoscenze di base degli alunni. Le domande di partenza possono essere: che cosa sappiamo dell’acqua che arriva ai nostri rubinetti? Come arriva? Siamo sicuri (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per i bambini - Ma quanti servizi! - Fase 3
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Bambini Strumenti
Fase 3 Obiettivo: prendere coscienza del sistema di gestione della risorsa acqua. Una volta raccolte le preconoscenze dei bambini, l’insegnante affronta l’argomento da un punto di vista più scientifico analizzando i singoli aspetti del “sistema acqua” dalla sorgente alle case, evidenziando i sistemi di raccolta e canalizzazione, gli acquedotti, .i depuratori, la potabilità o meno... Ad ogni aspetto può essere dedicata una unità didattica. Una volta che i bambini hanno interiorizzato le diverse (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per i bambini - Ma quanti servizi! - Fase 4
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Fase 4 Obiettivo: riflettere sul costo di ogni bene A questo punto i bambini avranno preso coscienza dell’esistenza dell’ intero sistema che sta dietro al semplice gesto di aprire un rubinetto per avere l’acqua. In questa fase i bambini affronteranno il problema del costo del servizio: dovranno portare in classe alcuni documenti reperibili in famiglia: le bollette dell’acqua potabile, i contratti di erogazione del servizio, foto di contatori, tabelle condominiali di ripartizione del (...) Continua...
Servizi ai consumatori - Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi - Strumenti per i bambini - Ma quanti servizi! - Fase 5
In:: Servizi ai consumatori Competenza 2: Determinare come i consumatori influenzano la qualità dei servizi Bambini Strumenti
Fase 5 Obiettivo: contribuire al risparmio idrico Il risparmio idrico è una delle problematiche della società contemporanea. I bambini proporranno alcune modalità di minor consumo dell’acqua, prima a livello personale e famigliare, poi cercheranno delle proposte più collettive, a partire magari dal condominio, fino al comune di residenza. Il discorso così generalizzato porterà alla produzione di un manifesto da affiggere a scuola con il decalogo dell’acqua, usi e consumi, rispetto e (...) Continua...
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In:: Sicurezza e salute dei consumatori Competenza 1: Utilizzare e valutare le informazioni Bambini
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