Γνωρίζω την ιστορία του χρήματος - Σχέδιο Μαθήματος

ΔΗΜΟΤΙΚΟ , ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ , ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες:

1. Να εκτιμήσουν τη σημασία του χρήματος παλαιότερα και σήμερα.

2. Να έρθουν σε επαφή με τα χρήματα και τη χρήση τους.

Προηγούμενη γνώση

Τα παιδιά γνωρίζουν τους αριθμούς μέχρι το 10 και προσθέσεις αριθμών με άθροισμα 10.

Μέσα και υλικά

Διάφορα προϊόντα πλαστικά ή πραγματικά (φρούτα, λαχανικά, κρέας, τυριά, αυγά, 1 μπουκάλι γάλα κτλ), πλαστικοποιημένα νομίσματα €1 και €2.

Φύλλο Εργασίας

Quiz

Διδακτική προσέγγιση

1ο Μάθημα

Ο/Η εκπαιδευτικός προτείνει στα παιδιά να φανταστούν ότι ζουν σε ένα χωριό όπου τα χρήματα δεν έχουν ανακαλυφθεί ακόμα. Οι κάτοικοι ασχολούνται με τη γεωργία, την κτηνοτροφία, τις οικοδομικές εργασίες, τη ραπτική και τη μαγειρική. Αφού συζητήσουν για λίγο σχετικά με το πώς είναι το χωριό, πώς είναι οι κάτοικοι και πώς ζουν χωρίς χρήματα, ο/η εκπαιδευτικός δίνει στα παιδιά ρόλους (π.χ. γεωργοί, κτηνοτρόφοι, εργάτες, τυροκόμοι κτλ.). Στη συνέχεια τους παρουσιάζει ένα μεγάλο καλάθι στο οποίο υπάρχουν μέσα πολλά προϊόντα, τα οποία θα μοιραστούν σε λίγο. Ο/Η εκπαιδευτικός δίνει στα παιδιά από μια καρτέλα στην οποία αναγράφεται μια ποσότητα προϊόντων (π.χ. 4 τυριά, 2 αυγά, ½ κιλό κρέας, 10 μήλα, 8 αχλάδια, 1 μπουκάλι γάλα κτλ). Το κάθε παιδί παίρνει μια καρτέλα που σχετίζεται με το επάγγελμά του (π.χ. ο τυροκόμος παίρνει την καρτέλα που γράφει ‘4 τυριά’, οι γεωργοί παίρνουν τις καρτέλες ’10 μήλα’, ‘8 αχλάδια’ κτλ). Ο/Η εκπαιδευτικός τους ζητά να πάρουν τα προϊόντα που αναγράφονται στις καρτέλες τους από το μεγάλο καλάθι και να συνομιλήσουν με τους ‘συγχωριανούς’ τους για να αποφασίσουν με ποιον θέλουν να ανταλλάξουν τα προϊόντα τους. Αφού λοιπόν ψάξουν και βρουν τα προϊόντα που θέλουν, συμφωνούν για την αγοραπωλησία και κάνουν την ανταλλαγή των προϊόντων αλλά και των καρτελών τους. Ο/Η εκπαιδευτικός ζητά από τα ζευγάρια που έκαναν τις ανταλλαγές προϊόντων να πουν στην υπόλοιπη τάξη τι αντάλλαξαν και να κολλήσουν τις καρτέλες τους δίπλα-δίπλα στον πίνακα (π.χ. 10 μήλα-2 αυγά, 4 τυριά-1/2 κιλό κρέας κτλ). Ακολουθεί συζήτηση η οποία επικεντρώνεται στο πώς γίνονταν οι συναλλαγές παλαιότερα, με ποια κριτήρια πιθανόν να αποφάσιζαν τις ποσότητες της ανταλλαγής κτλ.

2ο Μάθημα

Ο/Η εκπαιδευτικός θυμίζει στα παιδιά τη δραστηριότητα ανταλλαγής προϊόντων που έκαναν στο προηγούμενο μάθημα και τους ζητά να αναφέρουν τις δυσκολίες που συναντούσαν οι άνθρωποι ώστε να αποφασίσουν ποια και πόσα προϊόντα να ανταλλάξουν. Η συζήτηση καταλήγει στο ότι αργότερα οι άνθρωποι σκέφτηκαν να δημιουργήσουν τα χρήματα για να μπορούν να αγοράζουν ό,τι χρειάζονται ανάλογα με την τιμή που έχει. Αναφέρεται ότι στην Κύπρο και σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες χρησιμοποιείται το ευρώ και ο/η εκπαιδευτικός δείχνει στα παιδιά νομίσματα και χαρτονομίσματα τα οποία τα παιδιά ονομάζουν, αν γνωρίζουν. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4-5 παιδιών. Δίνονται στην κάθε ομάδα μερικά προϊόντα – ένα προϊόν από το κάθε είδος (π.χ. 1 τυρί, 1 γάλα, 1 μήλο κτλ.). Ο/Η εκπαιδευτικός λέει στα παιδιά ότι τα προϊόντα αυτά έχουν τιμή €1 ή €2, αλλά επειδή ο μπακάλης αρρώστησε και δεν μπορεί να βάλει τις τιμές, θα πρέπει η ομάδα να αποφασίσει τις τιμές. Όταν αποφασίσουν τις τιμές του κάθε προϊόντος, τα παιδιά καλούνται να τις αναφέρουν στην ολομέλεια της τάξης και να εξηγήσουν με ποιο τρόπο αποφάσισαν αν ένα προϊόν θα στοιχίζει €1 ή €2. Ακολούθως, η κάθε ομάδα τοποθετεί τα προϊόντα με τις τιμές τους σε ένα τραπέζι στο κέντρο της τάξης, και δίνονται στο κάθε παιδί δύο πλαστικοποιημένα νομίσματα του €1. Ο/Η εκπαιδευτικός ζητά από το κάθε παιδί να πλησιάσει το τραπεζάκι με τα προϊόντα και να αποφασίσει τι θα αγόραζε και γιατί. Τέλος, τα παιδιά συζητούν για τα θέματα που προκύπτουν από τις δραστηριότητες αυτού του μαθήματος και η συζήτηση επικεντρώνεται στη σημασία των χρημάτων στη ζωή μας, αλλά και στον τρόπο που χρησιμοποιούνται.

Αξιολόγηση

Αποφάσεις που λαμβάνουν τα παιδιά κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων.

Συμμετοχή στη συζήτηση.

Περισσότερες πληροφορίες

Διαχείριση Οικονομικών – Σχέδια Μαθήματος για Εκπαιδευτικούς (Κύπρος)

http://www.dolceta.eu/kypros/Mod4/s...

Διαχείριση Οικονομικών – Σχέδια Μαθήματος για Εκπαιδευτικούς (Ελλάδα)

http://www.dolceta.eu/greece/Mod4/s...

Τα πάντα για τα χρήματα

http://ec.europa.eu/economy_finance...