Kā mācīt finanšu zinības

Mācīšanās metodes

Turpinājumā, tabulā Nr. 1, apkopota informācija par to, kā dažādi autori apraksta pieaugušo izglītošanos. Šajos piemēros ietvertas teorijas par to, kā notiek mācīšanās un kā vajadzētu veidot mācību saturu, nodarbību plānu un aktivitātes. Pedagogiem ir jāizprot, ka nepietiek vien ar informācijas sniegšanu. Parasti ir nepieciešams visaptverošs rīcības plāns (piemēram, skatīt Beiliju (Bailey) 2006, 10. lpp.). Biheiviorists Kognitīvais (izziņas) konstruktīvists Sociālais konstruktīvists Nozīmīgākie autori (...) Read more

Ieteicamais modelis (paraugs)

Izglītība un finansiālo procesu izpratne Read more

Vērtēšana/Efektivitātes analīze

Finanšu izglītības izpratnes paraugs (Bailey 2006, 19.lpp – adaptēts) Read more

Noderīga informācija tālākai uzziņai

Noderīgas saites http://www.pirmaismiljons.lv/jalpro... Papildu literatūra Albrehta Dz. Pētīšanas metodes pedagoģijā R.: „Mācību grāmata” 1998. Gudjons H. Pedagoģijas pamatatziņas R.: ZVAIGZNE ABC 1998. Jurgena I. Vispārīgā pedagoģija R.: 1998. Mācības patērētājzinībās: gudra izvēle : rokasgrāmata patērētājizglītībā pieaugušajiem /Socrates/Grundtvig-2 Mācību partnerības projekts pieaugušajiem ; no angļu val. tulk. Larisa Maļinovska ; redkol.: Vija Dišlere, Māra Jēgere, Mike Kitson, Ilmārs Žanis Klegeris, Maija (...) Read more