Biologie

Unterrichtsmaterialien für die schulische VerbraucherInnenbildung

in: Einführung in die VerbraucherInnenbildung VerbraucherInnenbildung: WO? VerbraucherInnenbildung in der Praxis

Hier finden Sie Unterrichtsbehelfe, die für den Unterricht mit verbraucherInnenbildenden Inhalten geeignet sind. Für die Volksschule BLMV (2001): Kunterbunt. Ich und die Gemeinschaft. Bern. BLMV (2001): Perspektive 21 KONSUM. Bern. BLMV (2002): Pfefferkorn. Produzieren - Konsumieren. Bern. BLMV (2002): Süssholz. Produzieren - Konsumieren. Bern. Verein für prophylaktische Sozialarbeit - Schuldner- und Familienberatung (o.J.): Geld & Schulden / Woher- Weshalb-Warum?. Linz. Büro (...) Mehr dazu

tag logo Erwachsene , Medien , Geografie & WK , Sachunterricht , Physik/Chemie , Biologie , Ernährungsbildung

Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsplanung „Was steht drauf, was ist drin?" (2)

in: Gesundheit und Sicherheit Kompetenz 1 Materialien und Informationen

Wollen Sie gerne die Katze im Sack kaufen? Sicher nicht! Hier finden Sie wichtige Information zur Lebensmittelkennzeichnung und die in der Unterrichtsplanung erwähnten didaktischen Hilfen. Arbeitsblätter zu den Station1, 2, 3 Protokollblatt für die Orangensafttestung (Station 4) Testen und vergleichen Sie mit Ihren SchülerInnen verschiedene Orangensaftprodukte mit unterschiedlicher Qualität (100% Saft, Orangennektar, Orangenlimonade, ADE-Orangensaft, ...) und diskutieren Sie den Geruch, (...) Mehr dazu

tag logo Jugendliche , Konsumentenrechte , Physik/Chemie , Biologie , Englisch , Weitere Informationen , Gesundheitsbildung

Stechen, ritzen, färben – schmücken für die Ewigkeit? (2)

in: Gesundheit und Sicherheit Kompetenz 2 Unterrichtsbeispiele

Dieses Unterrichtsbeispiel setzt sich mit Aspekten des Körperschmucks auseinander. Gesundheitliche und verbraucherInnenbildende Aspekte sollen in biologisches und historisches Wissen eingebettet werden und so Jugendliche für die ev. Inanspruchnahme einer derartigen Dienstleistung vorbereiten. Dauer 2 Unterrichtseinheiten á 45-50 Minuten Zielsetzung Wissen und Verstehen Die physiologischen und psychologischen Funktionen der Haut kennen KonsumentInnenrechte rund um Tattoo und (...) Mehr dazu

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Lernbehelfe zu: „Stechen, ritzen, färben... schmücken für die Ewigkeit?" (2)

in: Gesundheit und Sicherheit Kompetenz 2 Materialien und Informationen

Schmücken für die Ewigkeit… Die Lernbehelfe zur Unterrichtsplanung setzen sich mit den Aspekten des Körperschmucks auseinander. Gesundheitliche und verbraucherInnenbildende Aspekte sollen in biologisches und historisches Wissen eingebettet werden und so Jugendliche ev. für die Inanspruchnahme einer derartigen Dienstleistung vorbereiten. Ziel dieser Unterrichtsplanung ist unter anderem eine gezielte Internetrecherche, deren Verlauf durch einen Brief an die Redaktion einer Zeitung gesteuert (...) Mehr dazu

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Nachhaltigkeit – Wie lange? Es liegt an uns! (2)

in: Nachhaltiger Konsum Kompetenz 1 Unterrichtsbeispiele

In diesem Unterrichtsbeispiel sollen die Schülerinnen und Schüler zentrale biologische Erkenntnisse gewinnen, Prinzipien, Zusammenhänge, Kreisläufe und Abhängigkeiten erkennen lernen und Verständnis für biologische bzw. naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen erwerben. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die Abhängigkeit des Menschen von Natur und Umwelt begreifen und Wissen, Fähigkeiten/Fertigkeiten erwerben, die sie für einen umweltbewussten, nachhaltigen Umgang mit unseren (...) Mehr dazu

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Materialien zur Unterrichtseinheit "Nachhaltigkeit - Wie lange? Es liegt an uns!" (2); Teil 2

in: Nachhaltiger Konsum Kompetenz 1 Materialien und Informationen

Hier finden Sie die ergänzenden Lernbehelfe Wortliste und Arbeitsblätter zur Unterrichtsplanung Nachhaltigkeit - Wie lange? Es liegt an uns! Wortliste zu Verben, die die Silbe „nach" enthalten Wortliste mit der Vorsilbe NACH- Liste der unterschiedlichen Bedürfnisse von Jugendlichen Auflistung von Bedürfnissen als Diskussionsgrundlage ARBEITS- und LÖSUNGSBLÄTTER Zum Thema (...) Mehr dazu

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Erdkarten und Arbeitsblätter zur Unterrichtseinheit "Nachhaltigkeit - Wie lange noch? Liegt an uns!" (2); Teil 1

in: Nachhaltiger Konsum Kompetenz 1 Materialien und Informationen

Auf dieser Seite finden Sie alle Lernbehelfe, die für die Unterrichtsplanung Nachhaltigkeit - Wie lange noch? Liegt an uns! konzipiert sind. 1. Erdenkarte Wasserversorgung Erdenkarte Wasserversorgung Arbeitsaufträge zur Erdenkarte - Wasserversorgung 2. Erdenkarte Anbaufläche Erdenkarte Anbauflächen Arbeitsaufgaben zur Erdenkarte Anbauflächen 3. Erdenkarte Nacht Erdenkarte Nacht Arbeitsaufträge zur Erdenkarte Nacht 4. Erdenkarte CO2 -Emissionen Erdenkarte- CO2 Emission (...) Mehr dazu

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Der ökologische Fußabdruck (2)

in: Nachhaltiger Konsum Kompetenz 2 Unterrichtsbeispiele

Der ökologische Fußabdruck gibt Auskunft über die Lebensweise von Menschen, Gemeinschaften, Gemeinden und Nationen. Er ist ein geeignetes Maß für die Nachhaltigkeit der jeweiligen menschlichen Lebensweise und zeigt in beeindruckender Weise, dass ein immer größer werdender Teil der Menschheit auf zu großem Fuß lebt. Er eignet sich didaktisch in hervorragender Weise, um den Transfer von globalen Gegebenheiten zum Einzelindividuum herzustellen und dadurch den Beweis zu erbringen, dass der Beitrag (...) Mehr dazu

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Materialien zur Unterrichtsplanung „Der ökologische Fußabdruck" (2)

in: Nachhaltiger Konsum Kompetenz 2 Materialien und Informationen

Informationsblätter, Plakate, Info-Powerpoint & Links unterstützen Sie beim Unterricht auf der Sekundarstufe 1 zu Inhalten des ökologischen Fußabdrucks- und nachhaltigem Konsum. Info-Powerpoint-Präsentation Teil 1 der Präsentation Teil 2 der Präsentation Teil 3 der Präsentation Von Ego-logisch zu ökologisch Kurzbeschreibung der Thematik, Veranschaulichung mittels Fußballfeldkärtchen Ökofuß in verschiedenen Sprachen Darstellung des Begriffes Ökologischer Fußabdruck in sechs Sprachen (...) Mehr dazu

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