Ernährung & Haushalt

Einkaufen mit Köpfchen: Lernhilfen zur Unterrichtsplanung

in: Persönliche Finanzen Kompetenz 2 Materialien und Informationen

Die Unterrichtsplanung „Einkaufen mit Köpfchen" hat das Ziel in einem Stationenbetrieb die Themen Werbung, Planung von finanziellen Mitteln und Kennenlernen der eigenen Bedürfnisse zu verknüpfen. 5 Stationen mit den folgenden Themen werden angeboten: Station 1: Warum ich kaufe, was ich kaufe Station 2: Werbung verlockt Station 3: Schlau einkaufen Station 4: Mein Haushaltsplan Station 5: Der Vergleich macht euch sicher Dazu finden Sie hier die Arbeitsblätter Der Stationenpass dient (...) Mehr dazu

tag logo Jugendliche , Geografie & WK , Ernährung & Haushalt , Quiz

„Einkaufen mit Köpfchen“ - Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe (2)

in: Persönliche Finanzen Kompetenz 2 Unterrichtsbeispiele

Haben Sie auch schon einmal etwas gekauft, das Sie überhaupt nicht gebraucht haben oder „haben Sie über Ihre Verhältnisse“ gelebt? Diese Unterrichtsplanung soll auf die Tipps und Tricks der Werbung aufmerksam machen und eine grundlegende „Anleitung zum Verwalten von Geld “ sein. Der Vorteil der gewählten offenen Lernform ist, dass sie den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen (Begabungen, Neigungen, Lerntempo, Phasen der Aufmerksamkeit, Lernzugängen,...) Rechnung trägt. „Einkaufen mit Köpfchen“ (...) Mehr dazu

tag logo Jugendliche , Konsumentenspezifische Fähigkeiten , Geografie & WK , Ernährung & Haushalt

„Was ist drin, was steht drauf"? (2)

in: Gesundheit und Sicherheit Kompetenz 1 Unterrichtsbeispiele

Sie kennen sich bei E-Nummern aus oder wollen wissen, was der EAN-Code ist? Dieses Unterrichtsbeispiel soll dazu Antworten geben und befasst sich mit den Richtlinien der Lebensmittelkennzeichnung. „Was ist drin, was steht drauf?" Kompetenz Die Lernenden sind in der Lage Information zu beschaffen und Informationsquellen zu interpretieren und zu bewerten. Zeit 3 Unterrichtseinheiten Altersgruppe 7. oder 8. Schulstufe Fächerübergreifende Aspekte Biologie und Umweltkunde (...) Mehr dazu

tag logo Jugendliche , Konsumentenrechte , Ernährung & Haushalt , Physik/Chemie , Gesundheitsbildung

Stechen, ritzen, färben – schmücken für die Ewigkeit? (2)

in: Gesundheit und Sicherheit Kompetenz 2 Unterrichtsbeispiele

Dieses Unterrichtsbeispiel setzt sich mit Aspekten des Körperschmucks auseinander. Gesundheitliche und verbraucherInnenbildende Aspekte sollen in biologisches und historisches Wissen eingebettet werden und so Jugendliche für die ev. Inanspruchnahme einer derartigen Dienstleistung vorbereiten. Dauer 2 Unterrichtseinheiten á 45-50 Minuten Zielsetzung Wissen und Verstehen Die physiologischen und psychologischen Funktionen der Haut kennen KonsumentInnenrechte rund um Tattoo und (...) Mehr dazu

tag logo Citizenship-Bildung , Konsumentenrechte , Ernährung & Haushalt , IT und EDV , Biologie , Geschichte , Gesundheitsbildung

Lernbehelfe zu: „Stechen, ritzen, färben... schmücken für die Ewigkeit?" (2)

in: Gesundheit und Sicherheit Kompetenz 2 Materialien und Informationen

Schmücken für die Ewigkeit… Die Lernbehelfe zur Unterrichtsplanung setzen sich mit den Aspekten des Körperschmucks auseinander. Gesundheitliche und verbraucherInnenbildende Aspekte sollen in biologisches und historisches Wissen eingebettet werden und so Jugendliche ev. für die Inanspruchnahme einer derartigen Dienstleistung vorbereiten. Ziel dieser Unterrichtsplanung ist unter anderem eine gezielte Internetrecherche, deren Verlauf durch einen Brief an die Redaktion einer Zeitung gesteuert (...) Mehr dazu

tag logo Jugendliche , Medien , Konsumentenrechte , Ernährung & Haushalt , Biologie , Religion & Ethik , Geschichte

Mehr haben oder mehr vom Leben haben? Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe (2)

in: Nachhaltiger Konsum Kompetenz 1 Unterrichtsbeispiele

An diesem Unterrichtsbeispiel soll verdeutlicht werden, dass Konsum und Produktion untrennbar miteinander verknüpft sind und dass unser ökologischer Fußabdruck viel zu groß ist. Gleichzeitig soll klar aufgezeigt werden, dass Konsum auch stark vom sozialen Umfeld abhängt und dass der Besitz von Gütern nicht zwangsläufig glücklich macht. Der immaterielle Wert von Gütern (und Dienstleistungen) soll als eine der Konsumentscheidungsgrundlagen in den Vordergrund gestellt werden. Mehr oder mehr vom (...) Mehr dazu

tag logo Jugendliche , Nachhaltigkeit , Ernährung & Haushalt , Religion & Ethik

Materialien zur Unterrichtsplanung „Mehr haben oder mehr vom Leben?" (2)

in: Nachhaltiger Konsum Kompetenz 1 Materialien und Informationen

Auf dieser Seite finden Sie alle ergänzenden Materialien zur Unterrichtsplanung „Mehr haben oder mehr vom Leben?" wie zB das Beispiel für die Hausübung, die Wortliste für die Nebeneffekte von Produkten und die Impulsbilder. Ergänzend zum Thema finden Sie noch eine Information zur Theorie der Bedürfnisse. Die Impulsbilder: Wählen Sie aus der Vorlage für Ihre Gruppen geeignete Bilder aus der Vorlage aus. Die Bilder sind absichtlich nicht in Farbe und sehr schemenhaft gehalten. Von 2 (...) Mehr dazu

tag logo Jugendliche , Nachhaltigkeit , Citizenship-Bildung , Konsumentenspezifische Fähigkeiten , Wirtschaftsbildung , Geografie & WK , Deutsch , Ernährung & Haushalt , Religion & Ethik