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Die besten Ressourcen von Dolceta wurden auf unsere Website Consumer Education, Consumer Classroom übertragen. www.consumerclassroom.eu ist eine kollaborative Website für Lehrerinnen und Lehrer aus der EU. Sie bietet qualitative Ressourcen und interaktive Lehrmittel, um 12- bis 18-Jährige mit den praktischen Verbraucherkompetenzen, die sie benötigen, auszustatten.
Wenn Sie Lehrer/Lehrerin oder Verbraucherfachmann/frau sind, besuchen Sie bitte unseren Consumer Classroom und melden Sie sich an, um Schulungsressourcen zu erhalten oder Partner zu werden.

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Impulse zur Verbraucherbildung

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Jugendliche

Beispiele für erfolgreiches Agieren von KonsumentInnen

in: Einführung in die VerbraucherInnenbildung -VerbraucherInnenbildung: WARUM? -Ergänzende Information

Ökologische und soziale Verwerfungen werden zunehmend als Folge von ausgeprägter Raffgier global agierender Konzerne angesehen. VerbraucherInnen brauchen Ermutigung und Bestätigung, um in ihrer Rolle als KonsumentIn bestehen zu können und nicht - wie oft angenommen - der Wirtschaft und anderen konsumwirksamen Dynamiken hoffnungslos ausgeliefert zu sein. Dazu braucht es Bildung und Selbstbewusstsein, sowie ein wirksames Netzwerk, das im Sinne der KonsumentInnen agiert. Das Paradigma der/des (...) Mehr dazu

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VerbraucherInnenbildung auf der Basis des Kompetenzmodells

in: Einführung in die VerbraucherInnenbildung -VerbraucherInnenbildung: WIE lehren? -Didaktik in der VerbraucherInnenbildung

DOLCETA folgt internationalen Studien und Empfehlungen der Europäischen Kommission (2005) und legt der Erarbeitung des Trainingsmoduls Kompetenzen zugrunde (COmpetence BAsed model for Consumer Education COBACE). VerbraucherInnenbildung auf der Basis des Kompetenzmodells 1. Was ist unter Kompetenz zu verstehen? Kompetenz ] umschreibt die Festlegung einer Kombination aus Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen in einer bestimmten Lernsituation. Im Falle der VerbraucherInnenbildung liegt das (...) Mehr dazu

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Kernkompetenzen in der VerbraucherInnenbildung

in: Einführung in die VerbraucherInnenbildung -VerbraucherInnenbildung: WIE lehren? -Kompetenzen durch VerbraucherInnenbildung und Qualitätsmanagement

Welche Kernkompetenzen sind in der VerbraucherInnenbildung unbedingt anzustreben? Zielgruppe, sich mit den ausgeführten Listen und den jeweiligen Erwartungen an Fähigkeiten, Einstellungen und Wissen auseinander zu setzen sind Lehrerinnen und Lehrer, LehrerbildnerInnen und EntscheidungsträgerInnen im Erwachsenenbildungsbereich, sowie politische EntscheidungsträgerInnen, die sich mit der Bestimmung von Bildungsbereichen auseinander setzen wollen. Auf dieser Seite finden Sie die Beschreibung der (...) Mehr dazu

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Kinder, Jugendliche und Erwachsene in der VerbraucherInnenbildung

in: Einführung in die VerbraucherInnenbildung -VerbraucherInnenbildung: WER sind die Zielgruppen? -Die Zielgruppen: Kinder, Jugendliche, Erwachsene

Die Zielgruppen zu kennen und zu verstehen ist für alle angestrebten Lernprozesse essentiell. Diese Sektion soll Lehrende unterschiedlicher Altersgruppen dabei unterstützen, effizienter im Klassenzimmer wirken zu können. Altersgruppe Kinder (Lebensjahr 6-12) 1. Ihre spezifischen Bedürfnisse Die Hinweise, was Kinder in einem bestimmten Alter lernen können/sollen, hängen ganz stark davon ab, welche pädagogischen Konzepte verfolgt werden. Aufmerksamkeitsprobleme, unterschiedliche Fähigkeiten und (...) Mehr dazu

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Zentrale Kompetenzen der VerbraucherInnenbildung in den Nationalen Curricula

in: Einführung in die VerbraucherInnenbildung -VerbraucherInnenbildung: WO? -VerbraucherInnenbildung in Österreich

Welche verbraucherInnenbildende Kompetenzen stehen in den österreichischen Pflichtschullehrplänen im Vordergrund? Welche Trägerfächer für VerbraucherInnenbildung finden sich in den Lehrplänen? In den Lehrplänen der österreichischen Pflichtschule werden die notwendigen verbraucherInnenbildenden Kompentenzen die von zentraler Bedeutung sind für die immer komplexer werdenden Anforderungen an jugendliche KonsumentInnen. angesprochen. Wie weit diese aber auch im Unterricht tatsächlich bearbeitet (...) Mehr dazu

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quiz Einkaufen mit Köpfchen: Lernhilfen zur Unterrichtsplanung

in: Persönliche Finanzen -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Die Unterrichtsplanung „Einkaufen mit Köpfchen" hat das Ziel in einem Stationenbetrieb die Themen Werbung, Planung von finanziellen Mitteln und Kennenlernen der eigenen Bedürfnisse zu verknüpfen. 5 Stationen mit den folgenden Themen werden angeboten: Station 1: Warum ich kaufe, was ich kaufe Station 2: Werbung verlockt Station 3: Schlau einkaufen Station 4: Mein Haushaltsplan Station 5: Der Vergleich macht euch sicher Dazu finden Sie hier die Arbeitsblätter Der Stationenpass dient (...) Mehr dazu

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Weitere Lernbehelfe zu Auskommen mit dem Einkommen

in: Persönliche Finanzen -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Auf dieser Seite finden Sie alle Lernbehelfe zur Unterrichtsplanung "Auskommen mit dem Einkommen" (3). Monatsübersicht: Einnahmen und Ausgaben Das Budgetblatt der Familie Österreicher führt in die Monatseinnahmen und -ausgaben eines Haushalts ein. Es soll helfen, eine Idee davon zu bekommen, wie ein Monatsbudget in einer Familie erstellt werden kann. Dazu sollen noch die beiden Begriffe flexible und fixe Kosten geklärt werden. Weiters finden Sie noch ein einfaches Budgetblatt zum (...) Mehr dazu

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Lernbehelfe zum Unterrichtsbeispiel "Nowadays people..."

in: Persönliche Finanzen -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Hier finden Sie eine Anleitung zu Themen für ein Paar- oder Gruppengespräch. Nach der Durchführung soll darüber berichtet werden welche Gegenstände zu den einzelnen Positionen gefunden wurden. Ask students to take a good look at the other things and decide into which of the three columns below they belong – and then fill in the grid accordingly. Ask students to mill around in the classroom and talk with others about one of the things they keep for sentimental value: "This ..... is of (...) Mehr dazu

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„Einkaufen mit Köpfchen“ - Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe (2)

in: Persönliche Finanzen -Kompetenz 2 -Unterrichtsbeispiele

Haben Sie auch schon einmal etwas gekauft, das Sie überhaupt nicht gebraucht haben oder „haben Sie über Ihre Verhältnisse“ gelebt? Diese Unterrichtsplanung soll auf die Tipps und Tricks der Werbung aufmerksam machen und eine grundlegende „Anleitung zum Verwalten von Geld “ sein. Der Vorteil der gewählten offenen Lernform ist, dass sie den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen (Begabungen, Neigungen, Lerntempo, Phasen der Aufmerksamkeit, Lernzugängen,...) Rechnung trägt. „Einkaufen mit Köpfchen“ (...) Mehr dazu

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info Weitere Materialien zur Finanziellen Allgemeinbildung

in: Persönliche Finanzen -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Weitere Unterrichtsvorbereitungen bzw. Materialien Themen der Finanziellen Allgemeinbildung finden Sie im Modul "Finanzielle Allgemeinbildung": Lebensplanung: Geldkreislauf: Tausch- und Zahlungsmittel: Haushaltsplanung Bargeldloser Zahlungsverkehr Investitionen Wünschen und Sparen Sparen Finanzmarkt Ethisches Investment Anlageinstrumente Dein und mein Bezahlen mit Karten Wirkungskreise von Geld in verschiedenen Wirtschaftseinheiten Finanzmarkt Schulden (...) Mehr dazu

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Weitere Materialien zur Finanziellen Allgemeinbildung

in: Persönliche Finanzen -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Weitere Unterrichtsvorbereitungen bzw. Materialien Themen der Finanziellen Allgemeinbildung finden Sie im Modul "Finanzielle Allgemeinbildung": Lebensplanung: Geldkreislauf: Tausch- und Zahlungsmittel: Haushaltsplanung Bargeldloser Zahlungsverkehr Investitionen Wünschen und Sparen Sparen Finanzmarkt Ethisches Investment Anlageinstrumente Dein und mein Bezahlen mit Karten Wirkungskreise von Geld in verschiedenen Wirtschaftseinheiten Finanzmarkt Schulden (...) Mehr dazu

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„Was ist drin, was steht drauf"? (2)

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 1 -Unterrichtsbeispiele

Sie kennen sich bei E-Nummern aus oder wollen wissen, was der EAN-Code ist? Dieses Unterrichtsbeispiel soll dazu Antworten geben und befasst sich mit den Richtlinien der Lebensmittelkennzeichnung. „Was ist drin, was steht drauf?" Kompetenz Die Lernenden sind in der Lage Information zu beschaffen und Informationsquellen zu interpretieren und zu bewerten. Zeit 3 Unterrichtseinheiten Altersgruppe 7. oder 8. Schulstufe Fächerübergreifende Aspekte Biologie und Umweltkunde (...) Mehr dazu

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Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsplanung Handyführerschein (2)

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Auf dieser Seite finden Sie alle in der Unterrichtseinheit aufgelisteten Arbeitsblätter und ein Beispiel für eine Produktbeschreibung zum SAR - Wert und eine grundsätzliche Information zur gesundheitlichen Problematik der Handynutzung. Neben dem Arbeitsblatt 1 beschäftigt sich mit den Vor- und Nachteilen der Handynutzung und Sie finden hier auch das Lösungsblatt dazu. Arbeitsblatt zu den Vor- und Nachteilen der Handynutzung Lösung zum Arbeitsblatt: Wann ist ein Handy von Vorteil/von (...) Mehr dazu

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Auf dem Weg zum Handyführerschein (2)

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 2 -Unterrichtsbeispiele

Handys haben Prestigewert und spielen im Leben vieler Jugendlicher eine wichtige Rolle. Sie eignen sich sehr gut für eine möglichst vielseitige, konsumspezifische Auseinandersetzung mit Alltagsgegenständen. Dieses Unterrichtsbeispiel thematisiert vor allem die gesundheitlichen und sozialen Aspekte der Handynutzung. Schon einmal etwas über den SAR-Wert gehört? Immer wieder wird in den Medien die Handynutzung und die daraus resultierende elektromagnetische Strahlung als gesundheitliche Gefahr (...) Mehr dazu

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info Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsplanung „Was steht drauf, was ist drin?" (2)

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Wollen Sie gerne die Katze im Sack kaufen? Sicher nicht! Hier finden Sie wichtige Information zur Lebensmittelkennzeichnung und die in der Unterrichtsplanung erwähnten didaktischen Hilfen. Arbeitsblätter zu den Station1, 2, 3 Protokollblatt für die Orangensafttestung (Station 4) Testen und vergleichen Sie mit Ihren SchülerInnen verschiedene Orangensaftprodukte mit unterschiedlicher Qualität (100% Saft, Orangennektar, Orangenlimonade, ADE-Orangensaft, ...) und diskutieren Sie den Geruch, (...) Mehr dazu

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Lernbehelfe zu: „Stechen, ritzen, färben... schmücken für die Ewigkeit?" (2)

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Schmücken für die Ewigkeit… Die Lernbehelfe zur Unterrichtsplanung setzen sich mit den Aspekten des Körperschmucks auseinander. Gesundheitliche und verbraucherInnenbildende Aspekte sollen in biologisches und historisches Wissen eingebettet werden und so Jugendliche ev. für die Inanspruchnahme einer derartigen Dienstleistung vorbereiten. Ziel dieser Unterrichtsplanung ist unter anderem eine gezielte Internetrecherche, deren Verlauf durch einen Brief an die Redaktion einer Zeitung gesteuert (...) Mehr dazu

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quiz Quiz: Tatoos, Piercings und Co...

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Ein interaktives Quiz soll mit den kritischen Aspekten der Inanspruchnahme von derartigen Dienstleistungen vertraut machen. Mehr dazu

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quiz Quiz: Auf dem Weg zum Handyführerschein

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Ein ergänzendes Quiz zu den Unterrichtsmaterialien zur Festigung von gesundheitlichen Aspekten bei der Handynutzung. Mehr dazu

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quiz Quiz: Wann die Patientenanwaltschaft kontaktieren?

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Mit diesem Quiz können Sie herausfinden, wofür die Patientenanwaltschaft wirklich zuständig ist. Mehr dazu

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quiz Quiz zur Lebensmittelkennzeichnung

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Hier geht es zu einem interaktiven Test zu Fachbegriffen aus der Lebensmittelkennzeichnung. Mehr dazu

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quiz Quiz zu den Vor- und Nachteilen der Handynutzung

in: Gesundheit und Sicherheit -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Dieses interaktive Quiz bezieht sich auf die Informationen zu den Vor- und Nachteilen der Handynutzung. Mehr dazu

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„Neuer Lift für Schneehausen“ - Unterrichtsbeispiel für Jugendliche (2)

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 2 -Unterrichtsbeispiele

„Sanfter Tourismus“ ist nur eines der Schlagworte der Tourismuswirtschaft in den letzten Jahren. Nicht zuletzt wegen des drohenden Klimawandels sind nachhaltige Konzepte im Fremdenverkehr unumgänglich geworden. Dieses Unterrichtsbeispiel soll den SchülerInnen den Zusammenhang zwischen ökonomischen, ökologischen und sozialen Aspekten im Tourismus näher bringen. Unterrichtsbeispiel zur VerbraucherInnenbildung aus Geographie und Wirtschaftskunde für die Sekundarstufe „Neuer Lift für Schneehausen“ (...) Mehr dazu

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quiz Ein neuer Lift für Schneehausen? Lernbehelfe (2)

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

„Sanfter Tourismus“ ist nur eines der Schlagworte der Tourismuswirtschaft in den letzten Jahren. Nicht zuletzt wegen des drohenden Klimawandels sind nachhaltige Konzepte im Fremdenverkehr unumgänglich geworden. Diese Unterrichtsplanung soll den Lernenden den Zusammenhang zwischen ökonomischen, ökologischen, sozialen und politischen Aspekten im Tourismus näher bringen. Für Sie als Unterrichtende eine interaktive Kontrolle, ob Sie selbst beim Thema Nachhaltigkeit sattelfest sind. Steigen Sie ein! (...) Mehr dazu

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Mehr haben oder mehr vom Leben haben? Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe (2)

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 1 -Unterrichtsbeispiele

An diesem Unterrichtsbeispiel soll verdeutlicht werden, dass Konsum und Produktion untrennbar miteinander verknüpft sind und dass unser ökologischer Fußabdruck viel zu groß ist. Gleichzeitig soll klar aufgezeigt werden, dass Konsum auch stark vom sozialen Umfeld abhängt und dass der Besitz von Gütern nicht zwangsläufig glücklich macht. Der immaterielle Wert von Gütern (und Dienstleistungen) soll als eine der Konsumentscheidungsgrundlagen in den Vordergrund gestellt werden. Mehr oder mehr vom (...) Mehr dazu

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Materialien zur Unterrichtsplanung „Mehr haben oder mehr vom Leben?" (2)

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Auf dieser Seite finden Sie alle ergänzenden Materialien zur Unterrichtsplanung „Mehr haben oder mehr vom Leben?" wie zB das Beispiel für die Hausübung, die Wortliste für die Nebeneffekte von Produkten und die Impulsbilder. Ergänzend zum Thema finden Sie noch eine Information zur Theorie der Bedürfnisse. Die Impulsbilder: Wählen Sie aus der Vorlage für Ihre Gruppen geeignete Bilder aus der Vorlage aus. Die Bilder sind absichtlich nicht in Farbe und sehr schemenhaft gehalten. Von 2 (...) Mehr dazu

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Nachhaltigkeit – Wie lange? Es liegt an uns! (2)

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 1 -Unterrichtsbeispiele

In diesem Unterrichtsbeispiel sollen die Schülerinnen und Schüler zentrale biologische Erkenntnisse gewinnen, Prinzipien, Zusammenhänge, Kreisläufe und Abhängigkeiten erkennen lernen und Verständnis für biologische bzw. naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen erwerben. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die Abhängigkeit des Menschen von Natur und Umwelt begreifen und Wissen, Fähigkeiten/Fertigkeiten erwerben, die sie für einen umweltbewussten, nachhaltigen Umgang mit unseren (...) Mehr dazu

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Materialien zur Unterrichtseinheit "Nachhaltigkeit - Wie lange? Es liegt an uns!" (2); Teil 2

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Hier finden Sie die ergänzenden Lernbehelfe Wortliste und Arbeitsblätter zur Unterrichtsplanung Nachhaltigkeit - Wie lange? Es liegt an uns! Wortliste zu Verben, die die Silbe „nach" enthalten Wortliste mit der Vorsilbe NACH- Liste der unterschiedlichen Bedürfnisse von Jugendlichen Auflistung von Bedürfnissen als Diskussionsgrundlage ARBEITS- und LÖSUNGSBLÄTTER Zum Thema (...) Mehr dazu

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Erdkarten und Arbeitsblätter zur Unterrichtseinheit "Nachhaltigkeit - Wie lange noch? Liegt an uns!" (2); Teil 1

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Auf dieser Seite finden Sie alle Lernbehelfe, die für die Unterrichtsplanung Nachhaltigkeit - Wie lange noch? Liegt an uns! konzipiert sind. 1. Erdenkarte Wasserversorgung Erdenkarte Wasserversorgung Arbeitsaufträge zur Erdenkarte - Wasserversorgung 2. Erdenkarte Anbaufläche Erdenkarte Anbauflächen Arbeitsaufgaben zur Erdenkarte Anbauflächen 3. Erdenkarte Nacht Erdenkarte Nacht Arbeitsaufträge zur Erdenkarte Nacht 4. Erdenkarte CO2 -Emissionen Erdenkarte- CO2 Emission (...) Mehr dazu

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quiz Quiz: Sind Sie sattelfest beim Thema Nachhaltigkeit

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 1 -Materialien und Informationen

Sie wissen was Suffizienz ist und kennen Beispiele dafür? Dieses Quiz wiederholt Begriffe der Nachhaltigkeit. Es eignet sich sowohl für Lehrende als Vorbereitung auf den Unterricht als auch für Lernende der Oberstufe. Mehr dazu

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Der ökologische Fußabdruck (2)

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 2 -Unterrichtsbeispiele

Der ökologische Fußabdruck gibt Auskunft über die Lebensweise von Menschen, Gemeinschaften, Gemeinden und Nationen. Er ist ein geeignetes Maß für die Nachhaltigkeit der jeweiligen menschlichen Lebensweise und zeigt in beeindruckender Weise, dass ein immer größer werdender Teil der Menschheit auf zu großem Fuß lebt. Er eignet sich didaktisch in hervorragender Weise, um den Transfer von globalen Gegebenheiten zum Einzelindividuum herzustellen und dadurch den Beweis zu erbringen, dass der Beitrag (...) Mehr dazu

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Materialien zur Unterrichtsplanung „Der ökologische Fußabdruck" (2)

in: Nachhaltiger Konsum -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Informationsblätter, Plakate, Info-Powerpoint & Links unterstützen Sie beim Unterricht auf der Sekundarstufe 1 zu Inhalten des ökologischen Fußabdrucks- und nachhaltigem Konsum. Info-Powerpoint-Präsentation Teil 1 der Präsentation Teil 2 der Präsentation Teil 3 der Präsentation Von Ego-logisch zu ökologisch Kurzbeschreibung der Thematik, Veranschaulichung mittels Fußballfeldkärtchen Ökofuß in verschiedenen Sprachen Darstellung des Begriffes Ökologischer Fußabdruck in sechs Sprachen (...) Mehr dazu

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Zuerst überlegen, dann klicken! (2,3)

in: Dienstleistungen -Kompetenz 2 -Unterrichtsbeispiele

Dieses Unterrichtsbeispiel ist ein Beitrag zur Klärung von Rechten und Pflichten bei der Nutzung von Online-Dienstleistungen und der Erörterung spezifischer Probleme. Das Unterrichtsbeispiel „Zuerst überlegen, dann klicken!" richtet sich an die Unterrichtenden der Sekundarstufe 2/ 9. Schuljahr, kann aber auch in der Erwachsenenbildung Anwendung finden. Das Unterrichtsbeispiel umfasst 4 Unterrichtseinheiten und erfasst folgende Themen: Was sind Online- Dienstleistungen? Rechte und (...) Mehr dazu

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quiz Materialien zu „Zuerst überlegen, dann klicken!" (2,3)

in: Dienstleistungen -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Hier finden Sie zwei Arbeitsblätter und ein Quiz einschließlich der richtigen Lösungen für das Unterrichtsbeispiel: Zuerst übelegen, dann klicken. Arbeitsbehelfe Das erste Arbeitsblatt beschäftigt sich mit den unterschiedlichen Bereichen, die bei einer Online-Dienstleistung zusammen fließen. Arbeitsblatt 1 Lösungsblatt zu Arbeitsblatt 1 Der zweite Arbeitsbehelf (incl. Lösungsblatt) ist ein Kreuzworträtsel und setzt sich in 8 Fragen mit der Sicherheit von Online-Diensten (...) Mehr dazu

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Informationen zu: Zuerst überlegen, dann klicken! (3)

in: Dienstleistungen -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Sie wissen noch wenig über Rechte und Pflichten beim Einkaufen im Online-Shop? Auch Datenschutz ist Ihnen nicht so geläufig. Dann lesen Sie bitte weiter! Hier finden Sie 4 fachliche Informationen zum Thema, falls Sie sich genauer in das Thema einlesen möchten, oder für Ihre Lernenden auch Unterlagen für Blended Learning brauchen: Info 1: Rechte und Pflichten beim Einkaufen im Internet Info 2: Datenschutz und Online-Services Die Nutzung des Internets auch im privaten Rahmen hat den (...) Mehr dazu

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Der Verkehr rund um meine Schule - Unterrichtsplanung der Sekundarstufe (2)

in: Dienstleistungen -Kompetenz 1 -Unterrichtsbeispiele

Bei diesem Unterrichtsbeispiel soll die Bedeutung des öffentlichen Verkehrs für die Mobilität der BürgerInnen, aber auch für die Verminderung von klimabelastenden Faktoren und für die Schonung der Gesundheit beleuchtet werden. Daten der Verkehrssituation rund um die Schule sollen analysiert werden, mögliche Probleme erhoben und ein Problemlösungskonzept erarbeitet werden. Der Verkehr rund um meine Schule Zeit 4 Unterrichtseinheiten Altersgruppe 8. Schulstufe Fächerübergreifende Aspekte (...) Mehr dazu

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Materialien zur Unterrichtsplanung „Der Verkehr rund um meine Schule" (2)

in: Dienstleistungen -Kompetenz 1 -Materialien und Information zu den Unterrichtsbeispielen

In dieser Subsektion finden Sie alle Materialien zur Unterrichtsplaung „Der Verkehr rund um meine Schule", das für die Sekundarstufe 1 konzipiert ist. Im Fragebogen geht es darum, die Gründe für die Wahl eines Verkehrsmtitels zu hinterfragen. Die Auswertung kann fächerübergreifend in Mathematik oder im Informatikunterricht durchgeführt werden. Hier finden Sie das Protokollblatt zur Lärmmessung - rund um - und in der Schule. Das Arbeitsblatt stellt die Aufgabe, 3 verschiedene Schadstoffe, die (...) Mehr dazu

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quiz Quiz: Schadstoffe durch den Verkehr

in: Dienstleistungen -Kompetenz 1 -Materialien und Information zu den Unterrichtsbeispielen

Schadstoffe durch den KFZ-Verkehr haben gesundheitliche Auswirkungen. Was wissen Sie darüber? Hier testen Sie Ihr Wissen dazu! Mehr dazu

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quiz Quiz: Online - zuerst überlegen, dann klicken (2,3)

in: Dienstleistungen -Kompetenz 2 -Materialien und Informationen

Testen Sie Ihr Wissen zum sicheren Umgang mit Online Diensten! Mehr dazu

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quiz Quiz zu den Arten und Funktionen von Verkehrsdienstleistungen.

in: Dienstleistungen -Kompetenz 1 -Materialien und Information zu den Unterrichtsbeispielen

Hast du die Aufgaben und Kennzeichen von Verkehrsdienstleistungen noch im Kopf? Mehr dazu

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