Impulse zur Verbraucherbildung
in: Einführung in die VerbraucherInnenbildung
VerbraucherInnenbildung: WO?
VerbraucherInnenbildung in der Praxis
Hier finden Sie Unterrichtsbehelfe, die für den Unterricht mit verbraucherInnenbildenden Inhalten geeignet sind. Für die Volksschule BLMV (2001): Kunterbunt. Ich und die Gemeinschaft. Bern. BLMV (2001): Perspektive 21 KONSUM. Bern. BLMV (2002): Pfefferkorn. Produzieren - Konsumieren. Bern. BLMV (2002): Süssholz. Produzieren - Konsumieren. Bern. Verein für prophylaktische Sozialarbeit - Schuldner- und Familienberatung (o.J.): Geld & Schulden / Woher- Weshalb-Warum?. Linz. Büro (...) Mehr dazu
in: Persönliche Finanzen
Kompetenz 1
Unterrichtsbeispiele
Dieses Unterrichtsbeispiel wendet sich an VolksschullehrerInnen der 3. Klasse. Unterrichtsbeispiel: Schau auf dein Geld! Kompetenz: Lernende sind in der Lage, ihr Taschengeld zu verwalten, einzuteilen und die Auswirkungen ihrer finanziellen Entscheidungen abzusehen. Zeit: 2 Unterrichtseinheiten à 45 -50 Minuten Altersgruppe: 7 – 8 Jahre / 3. Klasse VS Fächerübergreifende Aspekte: Mathematik: Geld zählen, Preise berechnen Sachunterricht: Wie kommt man zu Geld ? Geld ausgeben und (...) Mehr dazu
in: Persönliche Finanzen
Kompetenz 2
Unterrichtsbeispiele
Diese Unterrichtsplanung steht in enger Beziehung mit der Unterrichtseinheit „Wir verdienen unser eigenes Geld und geben es aus". Diese Planung setzt die erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse aus der erwähnten Unterrichtsplanung voraus. Ziel dieses Unterrichtsbeispiels ist es, die Auswirkungen von finanziellen Entscheidungen selbständig und reflektierend zu erfahren. Ich habe Geld – was kann ich damit tun? Zeit: 2 Unterrichtseinheiten Altergruppe: 6 bis 10 Jahre; 1. bis 4. VS (...) Mehr dazu
Information zur Geschichte des Geldes in: Persönliche Finanzen
Kompetenz 2
Materialien und Informationen
Diese Information zur Geschichte des Geldes ist für LehrerInnen konzipiert, um die beiden Unterrichtsbeispiele für die Volksschule fachlich zu begleiten. Zur Geschichte des Geldes Münzen sind ein Teil unserer Geschichte, und wer Münzen in der Hand hält, ist gleichzeitig mit Geschichte konfrontiert. Die Geschichte von Münzen als Zahlungsmittel ist eine lange. Geld hat einen Jahrtausende dauernden Entwicklungsprozess durchgemacht. Bevor jedoch das Geld entwickelt und verwendet wurde, wurden (...) Mehr dazu
in: Persönliche Finanzen
Kompetenz 2
Materialien und Informationen
Weitere Unterrichtsvorbereitungen bzw. Materialien Themen der Finanziellen Allgemeinbildung finden Sie im Modul "Finanzielle Allgemeinbildung": Lebensplanung: Geldkreislauf: Tausch- und Zahlungsmittel: Haushaltsplanung Bargeldloser Zahlungsverkehr Investitionen Wünschen und Sparen Sparen Finanzmarkt Ethisches Investment Anlageinstrumente Dein und mein Bezahlen mit Karten Wirkungskreise von Geld in verschiedenen Wirtschaftseinheiten Finanzmarkt Schulden (...) Mehr dazu
in: Gesundheit und Sicherheit
Kompetenz 1
Unterrichtsbeispiele
Dieses Unterrichtsbeispiel richtet sich an LehrerInnen, die an der Kombination von Gesundheits - und VerbraucherInnenbildung interessiert sind. Die Planung wurde für die SchülerInnen der 3. bis 4. Klasse erstellt. Ein Fall für Frühstücks-CheckerInnen Zeit 3-4 Unterrichtseinheiten in 2 Lernphasen Alter 9-10 Jahre / 3. oder 4. Schulstufe Fächerübergreifende Aspekte Sachunterricht einen gesunden Lebensstil entwickeln Mathematik Umgang mit Zahlen Iinformationstechnologien - (...) Mehr dazu
in: Gesundheit und Sicherheit
Kompetenz 1
Materialien und Informationen
In diesem Artikel finden Sie alle in der Unterrichtsplanung angeführten Unterrichtsmaterialien. Das Arbeitsblatt mit dem Titel "Müslisorten auf dem Prüfstand" soll in die Lebensmittelkennzeichnung einführen und die Beachtung von Werbeelementen schulen. Das Arbeitsblatt soll dazu benutzt werden, die Werbeaussagen auf den Informationsgehalt zu überprüfen. Benutzen Sie dazu Werbung aus dem Fernsehen oder Printwerbung über verschiedene Müsliprodukte. Diese Hausübung ergänzt die (...) Mehr dazu
in: Gesundheit und Sicherheit
Kompetenz 2
Unterrichtsbeispiele
Am Beispiel eines Haferkorns sollen gesundheitsbezogene Informationen erworben werden. Konsequentes forschendes und beobachtendes Arbeiten über einen längeren Zeitraum soll wichtige Primärerfahrungen (Sinneseindrücke, handwerkliche Erfahrungen, Schätzen, Messen, Antizipieren von Zukünftigem,...) ermöglichen. Zeit 2 Unterrichtseinheiten mit einem Beobachtungszeitraum über vier Wochen Alter 9-10 Jahre 3. bis 4. Schulstufe Fächerübergreifende Aspekte Sachunterricht Tastsinn, Geschmacksinn, (...) Mehr dazu
in: Nachhaltiger Konsum
Kompetenz 2
Unterrichtsbeispiele
Sowohl Kinder als auch manche Erwachsene stehen vor der rot-weiß-roten Kuh und wissen nicht so recht was sie damit anfangen sollen. In diesem Unterrichtsbeispiel wird die Idee des fairen Handels am Beispiel der heimischen Milch thematisiert. Von der Milch soll auf andere fair produzierte und gehandelte Produkte geschlossen werden können und Prinzipien des fairen Handels damit erschlossen werden. „A faire Milch“ Dauer 5- 6 Unterrichtseinheiten Zielsetzung Fähigkeiten Sich in (...) Mehr dazu
in: Nachhaltiger Konsum
Kompetenz 2
Materialien und Informationen
In diesem Artikel finden Sie alle Unterrichtsmittel, die in der Unterrichtsplanung „Faire Milch?" angeführt sind. Die Folienvorlage kann für den Einstieg kopiert und in Einzelbilder zerschnitten werden, oder auf dem Overheadprojektor präsentiert werden.. Ein Brief aus Indonesien dient der Festigung von Zielen des Fairen Handels. Die Milchverkostung wird mit einem Protokollblatt begleitet Für die Erstellung von mathematischen Aufgaben finden Sie hier Zahlen und Fakten zur Milchproduktion und (...) Mehr dazu
in: Nachhaltiger Konsum
Kompetenz 1
Unterrichtsbeispiele
Diese handlungsorientierte Unterrichtsplanung thematisiert die Notwendigkeit von konsequenten Beobachtungselementen, um auf nicht sofort sichtbare Veränderungen bei Abbauprozessen in der Natur aufmerksam zu werden und sie zu begleiten, um so zu Erkenntnissen über ökologische Zusammenhänge zu gelangen. Der Kreislauf von Wachsen und Vergehen Dauer 2 Unterrichtseinheiten à 45-50 Minuten Zielsetzung und Kompetenz Fähigkeiten Beobachtungen über Wochen konsequent und richtig durchführen (...) Mehr dazu
in: Nachhaltiger Konsum
Kompetenz 1
Unterrichtsbeispiele
Diese Unterrichtsplanung stellt die Information und das Verstehen rund um das richtige Kompostieren in den Vordergrund. Diese Planung baut auf den Informationen der Unterrichtsplanung „Der Kreislauf von Wachsen und Vergehen“ auf. Vom Rohstoff zum Qualitätskompost Dauer 2 Unterrichtseinheiten à 45-50 Minuten und ein Lehrausgang Zielsetzung und Kompetenz Fähigkeiten Beobachtungen durchführen Einstellungen Öffentlichen Einrichtungen Wertschätzung entgegenbringen Akzeptieren, dass falsche (...) Mehr dazu
in: Nachhaltiger Konsum
Kompetenz 1
Materialien und Informationen
Hier finden Sie jeweils eine Lernhilfe für die beiden aufeinander aufbauenden Unterrichtsplanungen „Vom Rohstoff zum Qualitätskompost" und "Kreislauf vom Wachsen und Vergehen. Beide Lernhilfen dienen der Festigung des erworbenen Wissens. Die Wortkarten können jedoch auch zur Erarbeitung verwendet werden. Die Wortkarten können von Ihnen erweitert oder reduziert werden. Wortkarten zum Kopieren Das Protokollblatt stellt eine Idee zur Durchführung der im Unterrichtsbeispiel (...) Mehr dazu
Quiz: Ein Fall für die Biotonne? in: Nachhaltiger Konsum
Kompetenz 1
Materialien und Informationen
Was gehört in die Biotonne und was nicht? Und los geht´s! Mehr dazu
Quiz: Faire Milch, warum? in: Nachhaltiger Konsum
Kompetenz 2
Materialien und Informationen
Dieses Quiz setzt sich mit den Fakten rund um die fair produzierte Milch auseinander. Aus 2 Antwortmöglichkeiten soll die richtige Antwort heraus gefunden werden. Sie können das Quiz sowohl interaktiv lösen als auch downloaden. Beachten Sie bitte und informieren Sie die Lernenden: Es können bei der Downloadversion des Quizes auch mehrere Antworten richtig sein. Mehr dazu
in: Dienstleistungen
Kompetenz 1
Materialien und Information zu den Unterrichtsbeispielen
Dieses Erkundungsblatt soll als Hausübung ausgefüllt werden und in der Schule nachbereitet werden. Ziel ist herauszuarbeiten, dass Gemeinden als öffentliche Dienstleister eine wichtige Rolle für unser Wohlergehen spielen. Arbeitsblatt zu Erkundungsaufgaben Mehr dazu
in: Dienstleistungen
Kompetenz 2
Unterrichtsbeispiele
In diesem Unterrichtsbeispiel steht die Dienstleistung „Öffentliche Beleuchtung" im Mittelpunkt der Betrachtung. Von der Auseinandersetzung mit ästhetischen, ökonomischen Aspekten der Beleuchtung des öffentlichen Raumes ausgehend, sollen unterschiedliche Beleuchtungsmöglichkeiten erörtert werden. Kurzbeschreibung Dieses Unterrichtsbeispiel baut auf dem Unterrichtsbeispiel „Wo ist bei uns wirklich Nacht?“ auf und sollte diesem nachfolgen. Dauer 2 Unterrichtseinheiten Zielsetzung Fähigkeiten (...) Mehr dazu
in: Dienstleistungen
Kompetenz 1
Unterrichtsbeispiele
Dieses Unterrichtsbeispiel soll Aktivitäten der Gemeinde bekannt und verständlich zu machen. Über eine partizipative Phase des Unterrichts wird eine Aktivität exemplarisch durchgeführt, um den Transfer auf andere öffentliche Dienstleistungen anzubahnen. Im Mittelpunkt steht auch die aktive Beteiligung von GemeindevertreterInnen. Zeit: 6 Unterrichtseinheiten Alter: 4. Schulstufe Fächerübergreifende Aspekte Sachunterricht: soziale Umwelt Citizenship Education: Vertraut werden mit (...) Mehr dazu
in: Dienstleistungen
Kompetenz 2
Unterrichtsbeispiele
Dieses Unterrichtsbeispiel ist der Risikovorsorge und dem Sicherheits- und Gesundheitstraining gewidmet. Die Bedeutung der Dunkelheit für die Gesundheit von Mensch und Tier stehen zur Diskussion. In handlungsorientiertem Unterricht sollen die Unterschiede zwischen „dunkel", „finster" und „Nacht" und die Auswirkungen auf den Körper erfahren, bzw. die eigene Befindlichkeit bei Dunkelheit reflektiert werden. Die Konsequenzen aus diesen Erfahrungen werden im Unterrichtsbeispiel „Licht für meine (...) Mehr dazu
in: Dienstleistungen
Kompetenz 2
Materialien und Informationen
Dies Lernbehelfe ergänzen die Unterrichtsplanung „Licht zu meiner Sicherheit" für die Verwendung in der Volksschule. Das Arbeitsblatt verfolgt das Ziel, die Beleuchtungskörper rund um die Schule zu erkunden, aber auch sich auf Plänen zurecht zu finden. Daher ist die erste Aufgabe, am Gebäudeplan das Klassenzimmer einzuzeichnen. In Mathematik kann berechnet werden, wie teuer die nächtliche Beleuchtung rund um die Schule für die GemeindebürgerInnen kommt. Information zu den allgemeinen Funktionen (...) Mehr dazu
Quiz zu den Funktionen öffentlicher Beleuchtungin: Dienstleistungen
Kompetenz 2
Materialien und Informationen
Versuch doch diesen kleinen Test! Mehr dazu
Waren, die man online einkaufen möchte, werden in einen virtuellen Warenkorb gelegt, der ähnlich wie ein Warenkorb im Supermarkt funktioniert. Beim endgültigen Kauf fährt man damit (mit der Maus) dann zur Online-Kasse. Mehr dazu