Edukacja konsumencka
-
-
Przedmioty szkolne
-
Zagadnienie przekrojowe
-
Data weryfikacji prawnej: 23/03/2011
Dorośli
Plany lekcji (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami 
Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Podejście do nauczania i uczenia się
Każdego miesiąca masz do dyspozycji określoną kwotę. Jedni z trudem wiążą koniec z końcem, inni zadłużają się, żeby zrealizować odczuwane potrzeby. Podejmując różne decyzje zastanawiasz się czy postępujesz rozsądnie biorąc pod uwagę własne możliwości finansowe, może powinieneś lepiej kontrolować swoje wydatki..... Celem tego kursu jest udzielenie ci paru porad jak zarządzać, planować oraz kontrolować twój budżet. Kompetencja: Umiejętność gospodarowania środkami tak, by zarządzać własnymi wydatkami, oceniać (...) Więcej
Plany lekcji (Zarządzanie finansami, kompetencja 2, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 2 : ocena ryzyka finansowego Podejście do nauczania i uczenia się
Tytuł: Zarządzanie ryzykiem Kompetencja: Uczniowie potrafią postrzegać siebie w roli posiadaczy pieniędzy, które otrzymują jako kieszonkowe lub zarabiają, potrafią w szczególnych sytuacjach podzielić się nimi z innymi. Zakładane cele: budowanie odpowiedzialności za podejmowane decyzje; budzenie wrażliwości na problemy finansowe innych ludzi; umiejętność doceniania wartości pieniądza; znajomość praw konsumentów. Umiejętność: wykorzystywanie informacji pochodzących z różnych źródeł, formułowanie (...) Więcej
Dorośli
,
Podstawy przedsiębiorczości
,
Technologia informacyjna
Więcej informacji (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dorośli):
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Podejście do nauczania i uczenia się
Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów Federacja Konsumentów Stowarzyszenie Konsumentów Polskich Portal Edukacji Ekonomicznej NBP Portal edukacyjny DOLCETA Więcej
Narzędzie 1 (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Narzędzia edukacyjne
Wybierz Moduł USŁUGI FINANSOWE, a w tym „Budżet domowy”. Celem tego kursu jest udzielenie Ci paru porad jak zarządzać, planować oraz kontrolować twój budżet. Zapoznaj się z kursem na poziomie podstawowym: Czy potrafisz zarządzać swoim budżetem? Kontrolowanie budżetu Oblicz swoją zdolność kredytową Więcej
Narzędzie 2 (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Narzędzia edukacyjne
Proszę rozwiązać krzyżówkę z hasłem podporządkowaną problematyce zarządzania budżetem. Zaznaczone w krzyżówce komórki utworzą hasło. krzyżówka z rozwiązaniem Więcej
Narzędzie 3 (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Narzędzia edukacyjne
Nauczyciel/wykładowca odsyła uczniów do publikacji „ABC młodego konsumenta” opracowanego przez Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów i prosi o ściągnięcie następujących plików do pobrania – „Zastanów się ... Kontroluj poziom swojego zadłużenia - ulotka” „Zastanów się... Zanim nabędziesz towary i usługi na kredyt - ulotka” co pomoże im w przyswojeniu wiedzy na temat konieczności kontrolowania swoich wydatków. Prosi także o pobranie pliku: „ABC młodego konsumenta, Warszawa 2003” Następnie wykonaj test (...) Więcej
Test sprawdzający (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Narzędzia edukacyjne
Narzędzie 4 (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Narzędzia edukacyjne
Zapoznaj się z umieszczonymi w Słowniczku definicjami podstawowych pojęć związanych z budżetem, następnie wykonaj poniższe zadanie: zadanie z rozwiązaniem Więcej
Narzędzie edukacyjne 1 (Zarządzanie finansami, kompetencja 2, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 2 : ocena ryzyka finansowego Narzędzia edukacyjne
Reklamy są wszechobecne. Atakują nas spoty reklamowe w mediach, reklamy są umieszczane na przystankach, w środkach masowej komunikacji, na ulicach. Ulotki reklamowe są wrzucane do naszych skrzynek na listy, pod drzwi. Reklamy znajdujemy w poczcie elektronicznej. Większość z nas jest przekonana, że to nie reklama skłania nas do zakupu danego produktu. Uważamy, że zakupy stanowią konsekwencję naszych racjonalnych wyborów. Wiedza na temat metod, jakich używa się w reklamie, może nas obronić przed kupowaniem (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 2 (Zarządzanie finansami, kompetencja 2, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 2 : ocena ryzyka finansowego Narzędzia edukacyjne
Zaprezentujcie zebrane oferty bankowe dotyczące kredytów studenckich. Zapiszcie w poniższej tabeli ich zalety i wady. Kredyt studencki Wady Zalety Więcej
Narzędzie edukacyjne 3 (Zarządzanie finansami, kompetencja 2, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 2 : ocena ryzyka finansowego Narzędzia edukacyjne
Korzystając z linków: www.nbportal.pl; Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego przygotujcie odpowiedzi na następujące pytania: Jakie są najważniejsze korzyści z kredytu studenckiego? Kiedy rozpoczyna się spłata kredytu studenckiego i jak długo trwa? Jaka jest wysokość oprocentowania kredytu studenckiego? Jaki jest wymagany dochód na osobę uprawniający o ubieganie się o kredyt studencki w roku akademickim 2010/2011? Co powinien zrobić student, ubiegający się o kredyt, jeśli bank wymaga zbyt (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 4 (Zarządzanie finansami, kompetencja 2, dorośli)
W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 2 : ocena ryzyka finansowego Narzędzia edukacyjne
Opracujcie pytania do krótkiego sondażu dotyczącego skłonności konsumentów do zaciągania kredytów, przeznaczenia tych kredytów oraz opinii na temat upadłości konsumenckiej. Możecie posłużyć się poniższym wzorem. Przeprowadźcie sondaż wśród rodziny i znajomych. Następnie omówcie uzyskane wyniki badań. 1. Czy dokonując zakupu dóbr trwałego użytku korzysta Pani/Pan z: a) bieżących dochodów, b) oszczędności, c) pożyczki od rodziców, znajomych, d) kredytu. 2. Jeżeli korzysta Pani/Pan z kredytów, na co zostały one (...) Więcej
Plany lekcji (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Podejście do nauczania i uczenia się
Scenariusz zajęć dla dorosłych obejmuje dwa bloki tematyczne (łącznie 5 godzin lekcyjnych), w trakcie których uczniowie omawiają podstawowe przyczyny sporu międzynarodowych korporacji z organizacjami konsumenckimi i innymi organizacjami pozarządowymi na dwóch przykładach: działań marketingowych prowadzonych w odniesieniu do substancji leczniczych oraz kampanii antynikotynowych. Uczniowie analizują argumenty każdej ze stron i na tej podstawie wyrabiają sobie własne zdanie. Korporacje vs Konsumenci (...) Więcej
Dorośli
,
Prawa konsumenta
,
Matematyka
,
Język polski
,
Technologia informacyjna
,
Biologia
,
Język obcy
,
Geografia
Więcej informacji (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Podejście do nauczania i uczenia się
Consumers International – strona internetowa zawiera szczegółowe opisy kampanii prowadzonych przez międzynarodową federację konsumencką, w tym raporty „Branding the cure” oraz „Drugs, doctors and dinners” poświęcone nieetycznym praktykom koncernów farmaceutycznych. Strony internetowe poradnia.pl Zespół niespokojnych nóg – objawy, leczenie oraz www.adhd.info.pl - zawierają informacje o wybranych schorzeniach omawianych podczas zajęć. Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) - dostępny na stronie internetowej (...) Więcej
Plany lekcji (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 1, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 1 : wykorzystywanie i ocena informacji Podejście do nauczania i uczenia się
Racjonalne i świadome odżywianie Scenariusz zajęć dla dorosłych obejmuje dwa bloki tematyczne (łącznie minimum 4 godziny lekcyjne): Racjonalne żywienie Bezpieczna żywność w Europie Kompetencja: Uczniowie potrafią odróżnić fakty (obiektywne informacje) i opinie (np. reklamy) dotyczące środków spożywczych i oceniać je. Czas: 4 godziny lekcyjne (4 x 45 minut) Grupa wiekowa: 18 + Odniesienia do programu szkolnego: Chemia Biologia Umiejętności: krytyczne podejście do decyzji konsumenckich (...) Więcej
Więcej informacji (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 1, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 1 : wykorzystywanie i ocena informacji Podejście do nauczania i uczenia się
Strona internetowa Stowarzyszenia Konsumentów Polskich (zakładka Dla konsumentów) Strona Internetowa Federacji Konsumentów Strona internetowa Polskiej Federacji Producentów Żywności (osobna sekcja poświęcona dodatkom do żywności) Strona internetowa magazynu „Świat Konsumenta” Strona internetowa Europejskiej Organizacji Konsumentów BEUC Strona internetowa międzynarodowej organizacji konsumenckiej Consumers International Strona internetowa Inspekcji Jakości Handlowej Artykułów Rolno-Spożywczych (...) Więcej
Test sprawdzający (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 1, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 1 : wykorzystywanie i ocena informacji Narzędzia edukacyjne
Narzędzie edukacyjne 1 (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 1, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 1 : wykorzystywanie i ocena informacji Narzędzia edukacyjne
Ustawa o szczególnych warunkach sprzedaży konsumenckiej oraz o zmianie Kodeksu cywilnego Znajdź w tekście Ustawy z dnia 27 lipca 2002 r. o szczególnych warunkach sprzedaży konsumenckiej oraz o zmianie Kodeksu cywilnego (Dz. U. z 2002 roku, Nr 141, poz. 1176) informację dotyczącą reklamowania artykułów żywnościowych. Czy wiesz, do jakiego aktu prawnego odnosi się ta informacja? Więcej
Narzędzie edukacyjne 2 (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 1, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 1 : wykorzystywanie i ocena informacji Narzędzia edukacyjne
Tekst ustawy o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji Przeczytaj artykuł 16 Ustawy z dnia 16 kwietnia 1993 roku o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji (Dz. U. z 1993 roku, Nr 47, poz. 211, tekst ujednolicony: Dz.U. 2003 nr 153 poz. 1503). Podaj przykłady znanych Ci reklam będących czynami nieuczciwej konkurencji w rozumieniu artykułu 16 Ustawy. Więcej
Narzędzie edukacyjne 1 (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Narzędzia edukacyjne
Tekst Ustawy Prawo farmaceutyczne Ustawa z 6 września 2001 roku Prawo farmaceutyczne (Dz. U. z 2001 r. Nr 126, poz. 1381) Przeczytaj dokładnie rozdział 4 ustawy Prawo farmaceutyczne poświęcony reklamie produktów leczniczych i odpowiedz na następujące pytania: Czy w Polsce reklamowanie leków przez naukowców lub osoby znane publicznie jest zakazane, czy dozwolone? Który fragment ustawy odnosi się do tego zagadnienia? Czy w Polsce reklamowanie leków wydawanych na receptę jest zakazane, czy dozwolone? (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 2 (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Narzędzia edukacyjne
Wybrane decyzje Głównego Inspektoratu Farmaceutycznego Wybrane decyzje Głównego Inspektoratu Farmaceutycznego Przeczytaj poniższe decyzje Głównego Inspektoratu Farmaceutycznego i odpowiedz na następujące pytania: jakie zarzuty sformułował Główny Inspektor Farmaceutyczny w stosunku do firm reklamujących dane leki? jaką argumentację przytaczają firmy na swoją obronę? czy uważasz, że decyzja o zaprzestaniu reklamy omawianych leków była słuszna, czy też należałoby umożliwić firmom prowadzenie tego typu działań (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 3 (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Narzędzia edukacyjne
„Nikotynowe” dane statystyczne Zapoznaj się z przedstawionymi na slajdach danymi i zastanów, dlaczego w pewnych krajach palenie papierosów jest powszechne, a w innych nie. slajdy Więcej
Narzędzie edukacyjne 4 (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, dorośli)
W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Narzędzia edukacyjne
Plany lekcji (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 1, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 1: ocena zachowań konsumenckich Podejście do nauczania i uczenia się
Zajęcia są poświęcone kompleksowemu omówieniu odpowiedzialności konsumenta za decyzje nabywcze i kształtowaną strukturę konsumpcji. Uczniowie poznają typy zachowań konsumentów, dowiadują się o nowym trendzie w konsumpcji - ekokonsumpcji. Moja konsumpcja i jej skutki Kompetencja: Uczniowie potrafią postrzegać siebie jako odpowiedzialnych konsumentów produktów i usług, potrafią dokonać refleksji dotyczących decyzji zakupu i swoich zachowań jako konsumentów. Dokonując wyborów zwracają uwagę na świadomą (...) Więcej
Dorośli
,
Ekologia
,
Prawa konsumenta
,
Podstawy przedsiębiorczości
,
Biologia
,
Wiedza o społeczeństwie
,
Geografia
,
Edukacja ekologiczna
,
Edukacja prozdrowotna
,
Edukacja europejska
Plany lekcji (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Podejście do nauczania i uczenia się
Uczniowie dowiadują się, jak odróżniać produkty o wysokiej jakości, doceniają znaczenie jakości dla zdrowia człowieka i ochrony środowiska, wyjaśniają dlaczego producenci powinni zwracać uwagę na jakość dóbr oferowanych konsumentom. Tytuł: Wybory konsumenckie z uwzględnieniem jakości towarów i usług Kompetencja: Uczniowie postrzegają siebie w roli świadomych konsumentów, uświadamiają sobie znaczenie jakości towarów i usług dla wyborów konsumenckich i zrównoważonego rozwoju. Czas: 3 godziny lekcyjne (3x45 (...) Więcej
Dorośli
,
Ekologia
,
Podstawy przedsiębiorczości
,
Biologia
Narzędzie edukacyjne 1 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 1, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 1: ocena zachowań konsumenckich Narzędzia edukacyjne
Dorośli
,
Prawa konsumenta
,
Quiz
Narzędzie edukacyjne 2 - dorośli
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 1: ocena zachowań konsumenckich Narzędzia edukacyjne
Nauczyciel pokazuje tablicę ze znakami, jakie można spotkać na produktach ekologicznych. Nauczyciel pyta uczniów czy spotkali się z takimi znakami i na jakich produktach. Nauczyciel informuje, że etykieta umieszczona na opakowaniu produktu ekologicznego powinna zawierać nazwisko lub nazwę producenta, wraz z nazwą lub numerem jednostki certyfikującej oraz oznaczenia wymagane przepisami w sprawie etykietowania środków spożywczych zgodnie z ustawodawstwem wspólnotowym. Symbole graficzne: jednostek (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 3 - dorośli
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 1: ocena zachowań konsumenckich Narzędzia edukacyjne
Nauczyciel omawia pojęcie recyklingu, przedstawia jego ideę, wskazuje na powiązania między uczestnikami tego procesu. Prosi uczniów o narysowanie schematu przedstawiającego recykling wybranego dobra konsumpcyjnego, który następnie konfrontuje z poniższym schematem. Więcej
Dorośli
,
Ekologia
,
Prawa konsumenta
Narzędzie edukacyjne 1 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Podziel tablicę na trzy kolumny, wpisz czynniki determinujące jakość produktów. Czynniki decydujące o wyborach konsumenckich Skojarzenia z jakością Dlaczego przedsiębiorcy muszą dbać o jakość produkowanych dóbr? Więcej
Narzędzie edukacyjne 2 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Przykład: Toksyczna seria zabawek Fisher Price W Chinach wyprodukowano niebezpieczną dla dzieci serię zabawek znanej firmy. Zidentyfikowano chińskiego podwykonawcę zabawek amerykańskiej firmy Fisher Price, które w zeszłym tygodniu zostały wycofane ze sprzedaży, gdyż zawierały zbyt dużo ołowiu. Firma Lee Der Industrial Company Ltd. mieszcząca się w prowincji Guangdong, wyprodukowała między majem a sierpniem 2007 r. blisko milion zabawek dla Fisher Price - poinformowała firma Mattel, właściciel Fisher (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 3 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Przykład: Standaryzacja usług lotniczych Schenker wprowadza nowe standardy usług - Schenkersky Grupa Schenker ogłosiła, że jej pełny zakres produktów we frachcie lotniczym został zunifikowany i określany jest teraz pod jedną nazwą jako tzw. "Schenkersky", który jest nowym logistycznym globalnym standardem w usługach lotniczych. Standaryzacja usług, ma pomóc klientom w identyfikacji i znalezieniu takiego produktu, którego właśnie poszukują. Produkt ten ma całą nową strukturą. Do niej zalicza się usługę (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 4 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Korzystając ze schematu przedstawiającego poziomy oczekiwań i strefę tolerancji konsumentów wobec usługi, podaj przykłady poszczególnych typów usług. Więcej
Narzędzie edukacyjne 5 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Zapoznajcie się z wynikami badań konsumenckich nt. znaczenia poszczególnych determinant jakości w czterech branżach usługowych. Czy zgadzacie się z nimi, czy są one podobne do waszych ocen? Stwórzcie indywidualnie podobne tabele z ww. czynnikami w kontekście usług gastronomicznych, ochrony zdrowia, turystycznych, maklerskich. Każdy czynnik oceńcie w skali od 1 (nieistotne) do 10 (bardzo ważne) przy każdej z usług. Następnie pracując w grupach 3- osobowych uczniowie podliczcie swoje wyniki i obliczcie (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 6 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Dodatkowy plan lekcji (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Podejście do nauczania i uczenia się
Uczniowie postrzegają siebie w roli świadomych konsumentów, doceniających znaczenie jakości towarów i usług dla wyborów konsumenckich i zrównoważonego rozwoju. Czas: 2 godziny lekcyjne (2x45 minut) Grupa wiekowa: 18 + Odniesienie do programu szkolnego: Biologia Podstawy przedsiębiorczości Zakładane cele: budowanie odpowiedzialności za podejmowane decyzje konsumenckie; budzenie wrażliwości na użyteczność produktów i usług jako kryterium wyboru; umiejętność rozpoznawania cech użytkowych towarów (...) Więcej
Dorośli
,
Ekologia
,
Podstawy przedsiębiorczości
,
Biologia
Dodatkowe narzędzie edukacyjne 1 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Rodzaje użyteczności produktów i usług: użyteczność miejsca – produkt znajduje się tam, gdzie go oczekują nabywcy, gdzie jest im najbardziej potrzebny; użyteczność czasu – produkt jest oferowany w czasie najbardziej odpowiednim dla konsumenta; użyteczność posiadania – zapewnia ją nabycie produktu i jego konsumpcja. Więcej
Dodatkowe narzędzie edukacyjne 2 (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 2, dorośli)
W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 2 : ocena jakości produktu i promocja zrównoważonego wzrostu Narzędzia edukacyjne
Poniżej przedstawiono cechy, które decydują o wartości użytkowej towaru. Do poszczególnych cech, przypiszcie przykłady produktów, towarów. O wartości użytkowej towaru decydują jego cechy użytkowe, takie jak: niezawodność – wypełnienie przez wyrób nałożonych nań zadań bez błędu w określonych warunkach i czasie (np. praca komputera zgodna z zapewnieniami producenta), funkcjonalność – wypełnienie przez wyrób jego przydatności praktycznej (np. dostosowanie mebli do mieszkania), trwałość – mierzona czasem (...) Więcej
Plany lekcji (Usługi, kompetencja 1, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 1 : odpowiedzialność konsumenta Podejście do nauczania i uczenia się
Zajęcia są poświęcone kompleksowemu omówieniu usług dostawy energii. Uczniowie poznają mechanizm funkcjonowania rynku energii, dowiadują się jakie informacje są umieszczane na rachunkach, omawiają zasady odpowiedzialnego użytkowania energii. Tytuł: Energia w moim domu Kompetencja: Uczniowie potrafią postrzegać siebie zarówno jako konsumentów produktów (towarów) jak i konsumentów usług, potrafią dokonać refleksji na temat roli konsumentów w dostarczaniu usług oraz okazać odpowiedzialność konsumencką przy (...) Więcej
Dorośli
,
Ekologia
,
Matematyka
,
Język obcy
,
Edukacja ekologiczna
,
Fizyka
Plany lekcji (Usługi, kompetencja 2, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 2 : wpływ konsumentów na jakość usług Podejście do nauczania i uczenia się
Scenariusz obejmuje trzy godziny lekcyjne poświęcone tematyce drobnych usług życia codziennego, takich jak usługi pralnicze, montażowe, fryzjerskie, kosmetyczne itp. Uczniowie poznają rodzaje umów zawieranych w przypadku tego typu usług, poznają swoje prawa i obowiązki jako użytkownicy usług oraz dowiadują się, gdzie szukać porady konsumenckiej w razie niewykonania lub wadliwego wykonania danej usługi. Tytuł: Jak się nie dać „fachowcom” Kompetencja: Uczniowie potrafią identyfikować poszczególne usługi i (...) Więcej
Dorośli
,
Prawa konsumenta
,
Język polski
,
Język obcy
Narzędzie edukacyjne 1 (Usługi, kompetencja 1, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 1 : odpowiedzialność konsumenta Narzędzia edukacyjne
Podmioty działające na rynku energetycznym w Polsce. Sprawdź, jakie podmioty działają na rynku w rejonie twojego miejsca zamieszkania. Kto dostarcza ci energię i gaz? Więcej
Narzędzie edukacyjne 2 (Usługi, kompetencja 1, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 1 : odpowiedzialność konsumenta Narzędzia edukacyjne
Nagrody Darwina – wypadki z elektrycznością Nagrody Darwina – wypadki z elektrycznością Nagrody Darwina upamiętniają osoby, które przyczyniły się do przetrwania naszego gatunku w długiej skali czasowej, eliminując swoje geny z puli genów ludzkości w nadzwyczaj nierozsądny sposób. Historie te opowiadają o rzeczywistych błędach, za które często zapłacili życiem ci, którzy je popełnili. Nagrodę nazwano na cześć Karola Darwina, twórcy teorii ewolucji i doboru naturalnego. Laureatów tego mało chwalebnego wyróżnienia (...) Więcej
Narzędzie edukacyjne 3 (Usługi, kompetencja 1, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 1 : odpowiedzialność konsumenta Narzędzia edukacyjne
Więcej informacji (Usługi, kompetencja 1, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 1 : odpowiedzialność konsumenta Podejście do nauczania i uczenia się
Urząd Regulacji Energetyki - informacje na temat zasad funkcjonowania rynku energii i jego liberalizacji. WWF - poradnik „Jak oszczędzać energię w domu” Moja Energia – portal edukacyjny Polskiego Towarzystwa Przesyłu i Rozdziału Energii Elektrycznej - kompendium wiedzy na temat elektryczności, zawiera podstawowe informacje, porady, kalkulator zużycia energii, gry i zabawy. Więcej
Narzędzie edukacyjne 1 (Usługi, kompetencja 2, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 2 : wpływ konsumentów na jakość usług Narzędzia edukacyjne
Przyporządkuj przykłady różnych usług do dwóch głównych kategorii: Umowy o dzieło Umowy zlecenia tabela Więcej
Narzędzie edukacyjne 2 (Usługi, kompetencja 2, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 2 : wpływ konsumentów na jakość usług Narzędzia edukacyjne
Narzędzie edukacyjne 3 (Usługi, kompetencja 2, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 2 : wpływ konsumentów na jakość usług Narzędzia edukacyjne
Więcej informacji (Usługi, kompetencja 2, dorośli)
W:: Usługi Kompetencja 2 : wpływ konsumentów na jakość usług Podejście do nauczania i uczenia się
Stowarzyszenia Konsumentów Polskich - W zakładce „Dla konsumentów” znajdują się informacje dla konsumentów: „Na zakupach”, „Zdrowie, żywność, środowisko”, „Kto może ci pomóc”. Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów – w zakładce „Edukacja” znajdują się publikacje, w tym „Vademecum konsumenta” oraz „Usługi”. Federacja Konsumentów, miejscy i powiatowi rzecznicy konsumentów (lista rzeczników znajduje się na stronach UOKiK oraz (...) Więcej
Having a problem with Dolceta.eu? Let us know