Edukacja konsumencka

• Grupy wiekowe

  • Dorośli
  • Dzieci
  • Młodzież
• Przedmioty szkolne

  • Biologia
  • Chemia
  • Edukacja ekologiczna
  • Edukacja europejska
  • Edukacja prozdrowotna
  • Fizyka
  • Geografia
  • Język obcy
  • Język polski
  • Matematyka
  • Plastyka
  • Podstawy przedsiębiorczości
  • Przyroda
  • Technologia informacyjna
  • Wiedza o społeczeństwie
• Zagadnienie przekrojowe

  • Ekologia
  • Prawa konsumenta
• Quiz

Jesteś w:  Matematyka

Matematyka

Plany lekcji (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, dzieci)

W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Podejście do nauczania i uczenia się

Kompetencja: Uczniowie potrafią gospodarować środkami tak, by zarządzać własnymi wydatkami, oceniać konsekwencje swoich decyzji finansowych oraz efektywnie zaspokajać swoje potrzeby konsumenckie Czas: 3 godziny lekcyjne (3 x 45 minut) Grupa wiekowa: 6-11 lat Odniesienia do programu szkolnego: Matematyka Język polski Umiejętności: planowanie własnego budżetu i podziału wydatków racjonalne wykorzystanie kieszonkowego rozróżnianie priorytetów – wydatków mniej i bardziej ważnych korzystanie z (...) Więcej

Dzieci , Matematyka , Język polski

---

Plany lekcji (Zarządzanie finansami, kompetencja 1, młodzież)

W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 1: zarządzanie budżetem Podejście do nauczania i uczenia się

Kompetencja: Uczniowie potrafią gospodarować środkami tak, by zarządzać własnymi wydatkami, oceniać konsekwencje swoich decyzji finansowych oraz efektywnie zaspokajać swoje potrzeby konsumenckie. Uczniowie potrafią odróżnić dochody i wydatki oraz oceniać konsekwencje swoich decyzji finansowych. Czas: 5 godzin lekcyjnych (5 x 45 minut) Grupa wiekowa: 12-18 lat Odniesienia do programu szkolnego: Matematyka Podstawy przedsiębiorczości Technologia informacyjna Umiejętności: planowanie (...) Więcej

Młodzież , Matematyka , Podstawy przedsiębiorczości , Technologia informacyjna

---

Plany lekcji (Zarządzanie finansami, kompetencja 2, dzieci)

W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 2 : ocena ryzyka finansowego Podejście do nauczania i uczenia się

Tytuł: Zarządzanie ryzykiem Kompetencja: Uczniowie postrzegają siebie w roli posiadaczy pieniędzy, które otrzymują jako kieszonkowe, prezentują postawę wsparcia dla osób mających problemy ekonomiczne. Czas: 3 godziny lekcyjne (3x45 minut) Grupa wiekowa: 6-11 lat Odniesienie do programu szkolnego: Język polski Matematyka Informatyka Zakładane cele: budowanie odpowiedzialności za podejmowane decyzje; budzenie wrażliwości na problemy ekonomiczne innych ludzi; umiejętność doceniania (...) Więcej

Dzieci , Matematyka , Język polski , Technologia informacyjna

---

Plany lekcji (Zarządzanie finansami, kompetencja 2, młodzież)

W:: Zarządzanie finansami Kompetencja 2 : ocena ryzyka finansowego Podejście do nauczania i uczenia się

Tytuł: Inwestuj i wygraj Kompetencja: Uczniowie potrafią postrzegać siebie w roli posiadaczy pieniędzy, które otrzymują jako kieszonkowe lub zarabiają, potrafią w szczególnych sytuacjach podzielić się nimi z innymi. Czas: 3 godziny lekcyjne (3x45 minut) Grupa wiekowa: 12-18 lat Odniesienie do programu szkolnego: Gimnazjum: Wiedza o społeczeństwie Matematyka Technologia informacyjna Szkoła ponadgimnazjalna: Podstawy przedsiębiorczości Edukacja europejska Matematyka Technologia (...) Więcej

Młodzież , Matematyka , Podstawy przedsiębiorczości , Technologia informacyjna , Wiedza o społeczeństwie , Edukacja europejska

---

Plany lekcji (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, młodzież)

W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Podejście do nauczania i uczenia się

Scenariusz zajęć dla szkół ponadpodstawowych obejmuje trzy godziny lekcyjne, w trakcie których uczniowie poznają charakterystyczne dla XXI wieku modele konsumpcji oraz negatywne konsekwencje nieprawidłowej konsumpcji takie jak otyłość czy anoreksja. Uczniowie dowiadują się, jak osiągnąć i utrzymać prawidłową wagę ciała, w szczególności jak interpretować przekazy reklamowe obiecujące łatwą i szybką poprawę własnego wyglądu. Tytuł: W poszukiwaniu idealnych kształtów Kompetencja: Uczniowie wiedzą, jak prowadzić (...) Więcej

Młodzież , Matematyka , Język polski , Technologia informacyjna , Biologia , Język obcy

---

Plany lekcji (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 2, dorośli)

W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 2: zdrowie konsumentów Podejście do nauczania i uczenia się

Scenariusz zajęć dla dorosłych obejmuje dwa bloki tematyczne (łącznie 5 godzin lekcyjnych), w trakcie których uczniowie omawiają podstawowe przyczyny sporu międzynarodowych korporacji z organizacjami konsumenckimi i innymi organizacjami pozarządowymi na dwóch przykładach: działań marketingowych prowadzonych w odniesieniu do substancji leczniczych oraz kampanii antynikotynowych. Uczniowie analizują argumenty każdej ze stron i na tej podstawie wyrabiają sobie własne zdanie. Korporacje vs Konsumenci (...) Więcej

Dorośli , Prawa konsumenta , Matematyka , Język polski , Technologia informacyjna , Biologia , Język obcy , Geografia

---

Plany lekcji (Bezpieczeństwo i zdrowie, kompetencja 1, młodzież)

W:: Bezpieczeństwo i zdrowie konsumentów Kompetencja 1 : wykorzystywanie i ocena informacji Podejście do nauczania i uczenia się

Jadaj z głową! Scenariusz zajęć dla szkół ponadpodstawowych obejmuje trzy bloki tematyczne (łącznie 6 godzin lekcyjnych): Odżywiaj się z głową! Kupuj z głową! Reklamuj z głową! Kompetencja: Uczniowie potrafią odróżnić fakty (obiektywne informacje) i opinie (np. reklamy) dotyczące środków spożywczych i oceniać je. Czas: 6 godzin lekcyjnych (6 x 45 minut) Grupa wiekowa: 12-18 lat Odniesienia do programu szkolnego: Biologia Chemia Matematyka Wiedza o społeczeństwie Podstawy przedsiębiorczości (...) Więcej

Młodzież , Matematyka , Język polski , Podstawy przedsiębiorczości , Technologia informacyjna , Biologia , Język obcy , Chemia , Wiedza o społeczeństwie

---

Plany lekcji (Odpowiedzialni konsumenci, kompetencja 1, dzieci)

W:: Odpowiedzialni konsumenci Kompetencja 1: ocena zachowań konsumenckich Podejście do nauczania i uczenia się

Uczniowie dokonują refleksji nad własnymi modelami konsumpcji, analizują zalezności pomiędzy indywidualnymi wyborami konsumenckimi na globalne społeczeństwo, środowisko. Uczniowie poznają podstawowe praktyki stosowane przez międzynarodowe korporacje i uczą się, w jaki sposób mogą poprzez swoje decyzje zakupowe manifestować sprzeciw wobec określonych praktyk. Co to jest odpowiedzialność konsumenta i indywidualna jakość życia Kompetencja: Uczniowie potrafią postrzegać siebie w roli konsumentów żywności, (...) Więcej

Dzieci , Ekologia , Prawa konsumenta , Matematyka , Język polski , Edukacja ekologiczna , Edukacja prozdrowotna

---

Plany lekcji (Usługi, kompetencja 1, dorośli)

W:: Usługi Kompetencja 1 : odpowiedzialność konsumenta Podejście do nauczania i uczenia się

Zajęcia są poświęcone kompleksowemu omówieniu usług dostawy energii. Uczniowie poznają mechanizm funkcjonowania rynku energii, dowiadują się jakie informacje są umieszczane na rachunkach, omawiają zasady odpowiedzialnego użytkowania energii. Tytuł: Energia w moim domu Kompetencja: Uczniowie potrafią postrzegać siebie zarówno jako konsumentów produktów (towarów) jak i konsumentów usług, potrafią dokonać refleksji na temat roli konsumentów w dostarczaniu usług oraz okazać odpowiedzialność konsumencką przy (...) Więcej

Dorośli , Ekologia , Matematyka , Język obcy , Edukacja ekologiczna , Fizyka

---

Plany lekcji (Usługi, kompetencja 2, dzieci)

W:: Usługi Kompetencja 2 : wpływ konsumentów na jakość usług Podejście do nauczania i uczenia się

Scenariusz zajęć dla szkół podstawowych obejmuje trzy godziny lekcyjne, w trakcie których uczniowie dowiadują się, na czym polega świadczenie różnych usług (w szczególności usług finansowych), jak ocenić ich jakość i co robić, gdy dana usługa nie spełnia wymagań konsumentów. Kompetencja: Uczniowie potrafią identyfikować poszczególne usługi i oceniać ich jakość, tak aby aktywnie uczestniczyć w procesach rynkowych i dokonywać krytycznych wyborów. Czas: 3 godziny lekcyjne (3 x 45 minut) Grupa wiekowa: 6-11 lat (...) Więcej

Dzieci , Prawa konsumenta , Matematyka , Język polski

---