A educação do consumidor
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Data de validação legal: 16/04/2011
cidadania
Sabe quanto gasta por semana?
Em:: Gestão do orçamento pessoal 
Competência 1 : Gerir o orçamento pessoal Instrumentos de apoio
Que consumidor sou eu? Faça uma estimativa dos seus gastos pessoais, mensais ou semanais, usando esta ferramenta. Para saber mais
adolescentes
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economia
Aula 1 (14 - 17 Anos)
Em:: Gestão do orçamento pessoal Competência 1 : Gerir o orçamento pessoal Experiências Educativas
Tema: Sociedade do Ter ou Ser? Ter ou Ser? Eis a questão na sociedade de consumo do início do Sec. XXI! O poema A Balada da Sociedade de Consumo de Manuel Alegre refere claramente os bens materiais e as nossas aspirações de realização. Pode viver-se mal com muitos bens ou viver com serenidade e simplicidade, adotando uma escolha limitada entre os múltiplos bens disponíveis. O que o poeta Manuel Alegre destaca é que para viver melhor e atingir a realização e a solidariedade não é necessário possuir (...) Para saber mais
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sociedade de consumo
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formação cívica
Aula 2 e Aula 3 (12-17 anos)
Em:: Gestão do orçamento pessoal Competência 1 : Gerir o orçamento pessoal Experiências Educativas
Tema: Saber gerir o dinheiro Um dos aspetos capitais da EC é poder proporcionar ao formando elementos para que saiba estabelecer e manter um equilíbrio entre os rendimentos e as despesas. Todo o cidadão consumidor deve sentir-se habilitado a viver o melhor possível com os rendimentos que possui, não precisando de viver os dramas do endividamento excessivo que também começam a ser preocupantes na sociedade portuguesa. Plano de Aula Material de Apoio Programa de apoio (...) Para saber mais
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sociedade de consumo
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formação cívica
Aula 1 (12-14 anos)
Em:: Gestão do orçamento pessoal Competência 1 : Gerir o orçamento pessoal Experiências Educativas
Tema: Sociedade do Ter ou Ser? Ter ou Ser? Eis a questão na sociedade de consumo do início do Sec. XXI! O modelo dominante no consumo actual baseia-se na existência de inúmeros objetos que somos pressionados a escolher. Afirma-se que a democracia de mercado é sinónimo de variedade e liberdade de escolha e que a falta de democracia é sinónimo de penúria, condicionamento da escolha. (Beja Santos, 2008) A aquisição de bens parece ser, hoje, o único meio de valorização pessoal. Para se ser (...) Para saber mais
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sociedade de consumo
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formação cívica
Tarefa semanal (6-8 anos)
Em:: Gestão do orçamento pessoal Competência 1 : Gerir o orçamento pessoal Experiências Educativas
Tema: Gerir o orçamento de uma cooperativa "No poupar é que está o ganho!" Esta expressão é muitas vezes repetida e não há muita oportunidade para pensar no seu significado. "É facil perder a cabeça! " Há muitos adultos que a perdem com graves consequências para as suas famílias. De pequeno se prepara para as responsabilidades do futuro. Pretende-se que as crianças: aprendam a ser consumidores inteligentes gastando o dinheiro naquilo que realmente faz falta; aprendam como gerir o orçamento a (...) Para saber mais
crianças
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economia
Visita de estudo (6-11 anos)
Em:: Gestão do orçamento pessoal Competência 2 : Ponderar riscos financeiros Experiências educativas
Tema: Avaliar riscos antes de comprar Gerir o nosso orçamento é saber dar atenção ao que é verdadeiramente prioritário. Se não aprendermos a hierarquizar as nossas necessidades, viveremos sempre pobres em tempo e com sérias dificuldades em dinheiro. Plano de aula Para saber mais
crianças
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matemática
Aula 3 e Aula 4 (maiores de 18 anos)
Em:: Gestão do orçamento pessoal Competência 1 : Gerir o orçamento pessoal Experiências Educativas
Tema: Gerir o orçamento pessoal e familiar Vivemos numa sociedade de consumo e como tal este é fundamental na gestão do tempo e finanças pessoais, sendo importante a tomada de consciência entre as noções do que é essencial e o que é acessório. Cada indivíduo, enquanto elemento ativo da sociedade, deverá reconhecer a pertinência da gestão financeira e do respetivo orçamento do agregado familiar, bem como do orçamento pessoal. Plano de aula GOP_Doc. 1 – Folha de registo de despesas habituais de um (...) Para saber mais
adultos
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matemática
Aulas 1, 2, 3, e 4 (maiores de 18 anos)
Em:: Gestão do orçamento pessoal Competência 2 : Ponderar riscos financeiros Experiências educativas
Tema: Riscos financeiros ao adquirir bens a crédito Com base na pertinência da gestão financeira e do respectivo orçamento do agregado familiar, é importante que cada indivíduo faça uma análise responsável dos riscos financeiros, sempre que necessite de adquirir bens. É fundamental que o consumidor esteja ciente dos seus direitos e dos seus deveres, bem como da natureza dos riscos e suas implicações. Plano de Aula Direitos e deveres dos consumidores Grelha de Sistematização da Pesquisa Guião do (...) Para saber mais
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português
Aula 2 e Aula 3 (maiores de 18 anos)
Em:: Saúde e segurança do consumidor - mais vale prevenir que remediar Competência 1 : Usar e avaliar a informação Experiências educativas
Tema: Detetive OGM Nestas aulas pretende-se que os alunos reflitam sobre os tipos de alimentos que consomem, que analisem os riscos e benefícios dos organismos geneticamente modificados e ponderem o uso ou eliminação destes na alimentação. Plano de aula Material para utilizar na aula Para saber mais
adultos
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sustentabilidade
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ciências natureza
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tic
Lições 1 e 2 (5-10 anos)
Em:: Saúde e segurança do consumidor - mais vale prevenir que remediar Competência 1 : Usar e avaliar a informação Experiências educativas
Consumidores responsáveis Somos sempre aquilo que comemos: gozamos o benefício de um regime alimentar equilibrado pela diversidade e pelas proporções ou sofremos na saúde as consequências de excessos ou carências. O regime alimentar não é tudo, em termos de estilo de vida saudável aparece associado ao repouso, à actividade física, à vida de relação, ao controlo do "stress". Plano de Aula Anexo (...) Para saber mais
crianças
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Aulas 1 e 2 (12 a 17 Anos)
Em:: Saúde e segurança do consumidor - mais vale prevenir que remediar Competência 2 : A saúde é uma responsabilidade partilhada Experiências educativas
Tatuagens e pírcingues serão um problema de saúde pública? Se decidir fazer uma tatuagem ou um pírcingue que comportamentos devo adotar? Que cuidados devo ter na escolha do local onde vou fazer uma tatuagem ou colocar um pírcingue? Valerá a pena colocar uma tatuagem ou um pírcingue? Quais são os riscos em que incorro? Plano de Aula Material de Apoio Guiões Participantes no debate Orientador do debate Textos de apoio Pírcingues e (...) Para saber mais
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direitos do consumidor
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sociedade de consumo
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formação cívica
Aula 2 (maiores de 18 anos)
Em:: Saúde e segurança do consumidor - mais vale prevenir que remediar Competência 2 : A saúde é uma responsabilidade partilhada Experiências educativas
Quanto sal ingiro por dia? Educação para a Saúde A saúde é um conceito positivo, um recurso quotidiano que implica um estado completo de bem-estar físico, social e mental e não apenas a ausência de doença e/ou enfermidade (OMS, 1946). Dentro desta perspetiva, a Educação para a Saúde deve ter como finalidade a preservação da saúde individual e coletiva. Educar para a Saúde consiste em dotar de conhecimentos, atitudes e valores que ajudem a fazer opções e a tomar decisões adequadas à saúde e ao tal (...) Para saber mais
adultos
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Lições 1 a 3 (5-11 anos)
Em:: Saúde e segurança do consumidor - mais vale prevenir que remediar Competência 2 : A saúde é uma responsabilidade partilhada Experiências educativas
Reutilizar objectos Plano de Aula Anexo Para saber mais
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sustentabilidade
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estudo do meio
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área projecto
Aulas 1 e 2 (12-17 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 1 : reflectir e avaliar tipos de consumos Experiências educativas
Tema: viver de forma sustentável A sustentabilidade do consumo Devemos estar preparados para medir as consequências do nosso consumo: nos recursos naturais, no aquecimento global, no propósito de deixarmos às próximas gerações um Planeta que todos possam cuidar. Da forma sustentável, como vivemos garantimos uma vida melhor para as gerações vindouras. Plano de Aula Material de Apoio Ficha de Apoio (aluno) Ficha de apoio (prof) Mais (...) Para saber mais
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literacia
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física e química
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ciências natureza
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área projecto
Aulas 3 e 4 (12-17 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 1 : reflectir e avaliar tipos de consumos Experiências educativas
Tema: viver de forma sustentável A pegada ecológica Com a sociedade de consumo perdemos a noção do limite dos recursos, considerámos que a Terra devia estar a todo o momento em condições de nos fornecer não o que necessitamos mas o que desejamos. Esta visão agudizou-se com o triunfo da hiperescolha, isto é, estamos dotados de tecnologias que nos permitem reproduzir tudo, cada vez mais a baixo custo, e até com a simulação que os bens são personalizados. Os ricos e os pobres vivem de forma insustentável, (...) Para saber mais
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área projecto
Aula 1 e 2 (maiores de 18 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 2 : analisar a qualidade dos produtos e promover a sustentabilidade Experiências educativas
OGM - organismos geneticamente modificados Detetive OGM Plano de Aula Material de apoio Para saber mais
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Aula 1 e 2 (12 a 17 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 2 : analisar a qualidade dos produtos e promover a sustentabilidade Experiências educativas
O comércio justo Qual é, em média, a relação entre o custo de um produto no produtor e no consumidor final ? Como justificar a discrepância de preços? Como resolver este problema? O que é o Comércio Justo? O que é um desenvolvimento sustentável? Plano de Aula Material de Apoio Viajar num grão de Café Para saber mais
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formação cívica
Lição 1 e 2 (5-11 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 2 : analisar a qualidade dos produtos e promover a sustentabilidade Experiências educativas
Padrões de consumo Os alunos serão capazes de compreender e refletir sobre padrões de consumo individual e analisar os seus efeitos na sociedade global no ambiente e na qualidade de vida individual. Plano de aula Para saber mais
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educ. artística
Aula 4 (maiores de 18 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 2 : analisar a qualidade dos produtos e promover a sustentabilidade Experiências educativas
A água - recurso indispensável à vida A água é um recurso indispensável à vida, assim como a conhecemos. Contudo, este recurso é limitado e pode estar associado a graves problemas de saúde, pelo que urge conhecer atitudes e comportamentos que permitam a sua correta utilização. Plano de Aula Material de Apoio Questão problema Bloco de questões Carta Europeia Para saber mais
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educ. ambiental
Aula 3 (maiores de 18 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 2 : analisar a qualidade dos produtos e promover a sustentabilidade Experiências educativas
Construção habitacional sustentável Numa perspetiva de desenvolvimento sustentável, importa reconhecer a necessidade de evoluir em conjugação com a disponibilidade de recursos para as gerações vindouras. Hoje, este conceito atravessa todas as vertentes sociais, culturais e económicas. A construção habitacional sustentável é o próximo passo do mercado imobiliário. Plano de aula Material de apoio Questão problema Bloco de (...) Para saber mais
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Lição 3 e 4 (5-11 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 2 : analisar a qualidade dos produtos e promover a sustentabilidade Experiências educativas
Reduzir o lixo Plano de aula Anexo Para saber mais
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Aulas 1 e 2 (maiores de 18 anos)
Em:: Consumo e sustentabilidade Competência 1 : reflectir e avaliar tipos de consumos Experiências educativas
Consumismo e consumerismo Falar de consumo é procurar abordar a emergência da realidade de um consumo responsável com o objetivo de melhor consolidar o desenvolvimento sustentável. Assim, é fundamental que a sociedade opte pelo consumerismo em detrimento do consumismo (fenómeno do consumo massificado e desresponsabilizado, em termos de utilização irracional dos recursos naturais). A consciência dos limites postos aos recursos naturais e a necessidade de alteração de mentalidades e atitudes (...) Para saber mais
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Aulas 1 e 2 (12-17 anos)
Em:: Serviços Competência 1 : Reconhecer a importância dos serviços de utilidade pública Experiências educativas
Tema: os jovens e a noite Por definição vivemos numa sociedade de risco: riscos acrescidos com a incessante proliferação de produtos, de tráfego, de circulação de pessoas e mercadorias. Nas mais variadas circunstâncias, procura-se regulamentar a circulação, a manipulação e a natureza dos materiais, produtos e serviços que interferem com a nossa civilização: é o caso das substâncias perigosas incluídas nos nossos bens de consumo, a segurança do nuclear, o tráfego aéreo, a circulação rodoviária de (...) Para saber mais
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Lições 1 e 2 (7-11 Anos)
Em:: Serviços Competência 1 : Reconhecer a importância dos serviços de utilidade pública Experiências educativas
Tema: somos todos consumidores de serviços e produtos? Em todas as idades, de manhã à noite, consumimos produtos e serviços. A água que bebemos, o leite, o pão e os laticínios do pequeno-almoço, a merenda que levamos para a escola, são bens de consumo. O bilhete do transporte, a luz que temos no nosso candeeiro, o gás com que fritamos um ovo são serviços. A legislação define regras que acautelem o uso que fazemos desses bens de consumo e serviços: devem ser seguros; devemos ter informação honesta e (...) Para saber mais
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Lição 1 (12 a 17 anos)
Em:: Serviços Competência 2 : Reconhecer a influência dos consumidores na qualidade dos serviços Experiências educativas
Que serviços temos numa rede de Telemóvel? De que serviços necessito? Será que necessito de todos os serviços disponíveis? Plano de aula Material de Apoio Para saber mais
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Lição 2 (12-17 anos)
Em:: Serviços Competência 2 : Reconhecer a influência dos consumidores na qualidade dos serviços Experiências educativas
Redes Sociais Virtuais O que são? Posso participar? Há algum perigo? Plano de aula Material de apoio Ficha de trabalho Saber mais Para saber mais
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Lição 1 (6-11 anos)
Em:: Serviços Competência 2 : Reconhecer a influência dos consumidores na qualidade dos serviços Experiências educativas
Diminuir o consumo de água Alterar os hábitos de consumo de água Vários estudos mostram que a água da rede pública é, na maioria dos casos, de excelente qualidade. Para que a sua qualidade se mantenha é necessário cuidar bem dela. Sempre que se abre a torneira da água, e esta vai pelo esgoto abaixo, ela fica poluída, e é necessário sujeitá-la a processos caros de purificação para repôr a sua qualidade que originam, em geral, água de qualidade inferior à original. Para que no futuro haja água de boa (...) Para saber mais
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Aulas 1 e 2 (maiores de 18 anos)
Em:: Serviços Competência 1 : Reconhecer a importância dos serviços de utilidade pública Experiências educativas
Que serviços são essenciais ? No contexto do "modelo social europeu", e no seguimento do debate sobre a operacionalidade dos serviços públicos essenciais, é recomendável que os cidadãos assumam uma postura esclarecida e responsável perante as opções que se perfilam de modo a que as suas tomadas de decisão face aos serviços disponíveis permitam garantir uma base de bem-estar para todos. Plano de Aula Material de apoio Doc. 1 - Serviços de utilidade pública na perspetiva da UE Doc. 2 - Serviços (...) Para saber mais
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Having a problem with Dolceta.eu? Let us know