Educaţia Consumatorului

• Arii curriculare

  • Arte
  • Consiliere şi orientare
  • Limbă şi comunicare
  • Matematică şi ştiinţe
  • Om şi Societate (Economie)
• Grupe de vârstă

  • Adolescenţi
  • Adulţi
  • Copii
• Module transversale

  • Cetăţenie
  • Drepturile consumatorului
  • Media
  • Sustenabilitate
• Chestionar

Eşti aici :  Limbă şi comunicare

Limbă şi comunicare

Resurse de învăţare 1

În:: Introducere în educaţia consumatorilor De ce este necesar să predăm Educaţia Consumatorului Mijloace de predare şi învăţare

Exemple de determinare/putere a consumatorului Consumatorii educaţi, capabili să reflecteze asupra aspectelor morale ale cumpărării unui produs (de ex. sustenabilitate, sănătate, refuzul de a exploata muncitori minori …) reprezintă un grup puternic în cadrul pieţei, un grup care nu poate fi ignorat de vânzători sau cumpărători. Când consumatorii aderă la principii etice şi refuză să cumpere produse care le încalcă principiile, ei reprezintă o forţă pe piaţă. Forţa consumatorilor este în continuă creştere. (...) Citeşte mai mult

Adolescenţi , Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Resurse de învăţare 2

În:: Introducere în educaţia consumatorilor De ce este necesar să predăm Educaţia Consumatorului Mijloace de predare şi învăţare

Educaţia Consumatorului şi Învăţarea Mixtă (faţă în faţă / la distanţă) Educaţia Consumatorului este un exemplu ideal aplicabil pentru învăţarea mixtă. În capitolul „Dificultăţi la cumpărarea-vânzarea produselor şi serviciilor” se menţionează problema că cei mai mulţi oameni cer sfaturi referitoare la consum numai când se confruntă cu o problemă serioasă. Utilizarea tehnicilor moderne de învăţare, de tipul învăţării mixte, ar putea contribui la depăşirea problemei, deoarece în prima etapă consumatorii sunt liberi să se (...) Citeşte mai mult

Adulţi , Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Moduri de abordare a procesului de predare şi învăţare

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Cum să predăm disciplina Educaţia Consumatorului ? Abordări ale predării şi învăţării

Modurile de abordare a procesului de predare şi învăţare se referă la tehnicile concrete/specifice pe care le utilizează profesorul/îndrumătorulîn cadrul unei anumite lecţii, unui curs, unei activităţi etc. Orice metodologie de predare trebuie să ia în considerare faptul că nu este suficient să transmiţi informaţii. Adică, în procesul deînvăţare, tehnicile de lucru trebuie să acţioneze simultan asupra cunoştinţelor, deprinderilor şi atitudinilor de care cursantul are nevoie pentru a-şi dezvolta şi îmbunătăţi un (...) Citeşte mai mult

Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Verificarea calităţii şi evaluarea

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Cum să predăm disciplina Educaţia Consumatorului ? Abordări ale predării şi învăţării

Evaluarea ne permite să măsurăm şi să emitem judecăţi cu privire la gradul de succes al cursului de educaţie a consumatorului. Ea oferă informaţii utile participanţilor la proiect, instructorilor, instituţiilor finanţatoare etc. De asemenea, evaluarea sprijină practica pedagogică înaintea, în timpul şi după munca la clasă. Conceperea unor tehnologii eficiente de evaluare pentru cursul de educaţie a consumatorului trebuie să specifice: Cine face evaluarea? (participanţii, profesorul/îndrumătorul, instituţia (...) Citeşte mai mult

Drepturile consumatorului , Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Competenţe de bază ale consumatorului

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Cum să predăm disciplina Educaţia Consumatorului ? Abordări ale predării şi învăţării

O competenţă reprezintă „o combinaţie de cunoştinţe, deprinderi şi atitudini potrivite pentru o anumită situaţie (COBACE http://romana.dolceta.eu/Mod4/spip....) defineşte competenţele de bază ale consumatorului (CCB), menţionate în tabelele de mai jos pentru fiecare domeniu de conţinut abordat în acest site: Fiecare competenţă de bază a consumatorului se asociază cu rezultate specifice ale învăţării. Rezultatele învăţării sunt preconizate a se obţine după implementarea unei activităţi specifice de educaţie a (...) Citeşte mai mult

Drepturile consumatorului , Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Instrumente de evaluare

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Cum să predăm disciplina Educaţia Consumatorului ? Mijloace de predare şi învăţare

Niciodată nu este prea târziu să începi cu Evaluarea... Evaluare înseamnă descrierea şi notarea sistematică, bazată pe date, a programelor şi proiectelor. Alături de observaţie (înregistrare, fotografiere, jurnal, portfoliu,…), examinarea pe bază de întrebări este un instrument valoros. Chestionarul introdus aici ca document descărcabil este un instrument de evaluare pentru planificatorii de cursuri de Educaţie a Consumatorului (în special, obiective, aşteptări şi cerinţe). Este un instrument care (...) Citeşte mai mult

Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Educaţia Consumatorului şi Curricula

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Ce se predă la disciplina Educaţia Consumatorului? Mijloace de predare şi învăţare

Cursanţii au nevoie de îndrumare pentru a se putea manifesta deplin în calitate de consumatori. Trebuie să li se ofere posibilitatea de a reflecta asupra nevoilor proprii şi de a alege din oferta de produse şi servicii existente pe acelea care răspund unei analize critice şi unor standarde de calitate. De aceea, conţinuturile legate de consumator trebuie integrate în curriculum. Comportamentul consumatorial al oamenilor este determinat de numeroase influenţe. Avantajele produsului nu mai sunt (...) Citeşte mai mult

Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Educaţia consumatorului pentru familia monoparentală

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Cui se predă disciplina Educaţia Consumatorului? Mijloace de predare şi învăţare

Faţă de alte grupuri ţintă, familiile monoparentale (un singur părinte care creşte copiii) pot reprezenta un grup heterogen : diferenţele de vârstă, poziţie profesională, statut economic sau nivel de educaţie sunt doar câteva dintre multele trăsături care trebuie analizate cu atenţie pentru a înţelege particularităţile grupului căruia vrem să ne adresăm prin Educaţia Consumatorului. Luaţi în considerare: 1. Familiile monoparentale au dificultăţi specifice legate concret de probleme de consum. Lipsa timpului: să (...) Citeşte mai mult

Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Arte

---

Orele de Educaţia Consumatorului în şcoli şi în cadru neinstituţionalizat

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Ce se predă la disciplina Educaţia Consumatorului? Ce este educaţia consumatorului?

Consumul joacă un rol important în lumea copiilor şi a tinerilor. El influenţează nu numai întreaga populaţie dintr-o societate civilă, ci şi economia şi politica. Care sunt sarcinile Educaţiei Consumatorului în şcoală? Protecţia consumatorului devine eficientă nu numai ca rezultat al unei situaţii legale bazate pe consumator, ci şi în urma predării Educaţiei Consumatorului în şcoli. Importanţa Educaţiei Consumatorului este consemnată în art.153 al contractului UE, dar legătura cu protecţia consumatorului este (...) Citeşte mai mult

Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Ariile curriculare corespunzătoare

În:: Introducere în educaţia consumatorilor Unde se predă materia Educaţia Consumatorului? Abordări ale predării şi învăţării

După cum s-a observat în paragraful „Educaţia consumatorului în educaţia formală, nonformală şi informală” învăţământul românesc formal oferă câteva elemente de educaţia consumatorului prin unele discipline din următoarele arii curriculare: Matematică şi ştiinţe Om şi societate Tehnologii Consiliere şi orientare Limbă şi comunicare Citeşte mai mult

Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte

---

Proiect de activitate - Învăţământ primar

În:: Managementul finanţelor Competenţa 1 : managementul finanţelor Abordările predării şi învăţării

Competenţa: Educabilii sunt capabili să-şi gestioneze propriul buget, evaluând consecinţele luării unor decizii financiare. Timp: 5 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă: 9- 10 ani / clasa a III-a Context curricular: Limba şi literatura română: Scrierea funcţională-invitaţia, felicitarea. Textul nonliterar - reclama Matematică: Operaţii cu numere naturale de la 0 la 100. Unităţi de măsură Probleme de organizare a datelor în tabel Educaţie civică: Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele. (...) Citeşte mai mult

Copii , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate - Învăţământ gimnazial

În:: Managementul finanţelor Competenţa 1 : managementul finanţelor Abordările predării şi învăţării

Competenţa: Educabilii sunt capabili să-şi gestioneze propriul buget, evaluând consecinţele luării unor decizii financiare. Timp: 6 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă: 12-13 ani, clasa a VI-a Context curricular: Educaţie tehnologică. Bugetul familiei-suportul comportamentului de consum. Proiectarea bugetului, decizia privind cumpărarea de produse, cumpărarea unor produse, preţul Evaluarea şi valorificarea produselor (calitatea, utilizarea, prezentarea, preţul) Limba şi literatura română. (...) Citeşte mai mult

Adolescenţi , Cetăţenie , Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate - Învăţământ primar

În:: Managementul finanţelor Competenta 2 : asumarea evaluării riscului financiar Abordările predării şi învăţării

Competenţa Să evalueze riscul individual, înaintea efectuării unei cumpărături pe baza aplicării noţiunilor de siguranţă, a drepturilor şi responsabilităţilor consumatorului. Timp 5 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 9- 10 ani / clasa a II-a Context curricular Limba şi literatura română Matematică: Operaţii cu numere naturale de la 0 la 100. Unităţi de măsură Educaţie civică: Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele. Raporturile noastre cu ceilalţi oameni Educaţie tehnologică: Elemente de (...) Citeşte mai mult

Copii , Drepturile consumatorului , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate - Învăţământ gimnazial

În:: Managementul finanţelor Competenta 2 : asumarea evaluării riscului financiar Abordările predării şi învăţării

Competenţa Să evalueze riscul individual, înaintea efectuării unei cumpărături, pe baza aplicării noţiunilor de siguranţă, a drepturilor şi responsabilităţilor consumatorului. Timp 5 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 12-13 ani, clasa a VII-a Context curricular Limba şi literatura română. Educaţie tehnologică. Norme de protecţie a consumatorului Educaţie civică. Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele. Raporturile noastre cu ceilalţi oameni. Matematică Mijloace de învăţământ hârtie, (...) Citeşte mai mult

Adolescenţi , Drepturile consumatorului , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate - Învăţământ primar

În:: Siguranţa şi sănătatea consumatorilor Competenţa 1 : folosirea şi evaluarea informaţiei Abordările predării şi învăţării

Competenţa Educabilii sunt capabili să evalueze calitatea şi sănătatea produselor alimentare, făcând distincţia între reclamă şi informaţiile despre acestea. Timp 6 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 9- 10 ani / clasa a III-a Context curricular Limba şi literatura română. Textul nonliterar: reclama. Educaţie tehnologică. Norme de protecţie a consumatorului (data fabricaţiei şi valabilitatea). Igiena alimentelor şi a alimentaţiei. Reguli pentru o alimentaţie sănătoasă. Reguli de păstrare a (...) Citeşte mai mult

Copii , Media , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate - Învăţământ primar

În:: Siguranţa şi sănătatea consumatorilor Competenţa 2 : aplicarea legilor consumatorului în managementul sănătăţii Abordările predării şi învăţării

Competenţa Să înţeleagă şi să aplice cunoştinţele referitoare la protecţia consumatorului, folosind corect şi cu încredere drepturile sale, în vederea asigurării sănătăţii şi siguranţei proprii. Timp 3 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 10- 11 ani / clasa a IVa Context curricular Limba şi literatura română. Textul nonliterar: reclama. Educaţie tehnologică. Norme de protecţie a consumatorului (data fabricaţiei şi valabilitatea). Igiena alimentelor şi a alimentaţiei. Reguli pentru o alimentaţie (...) Citeşte mai mult

Copii , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Consiliere şi orientare

---

Proiectul de activitate 1: învăţământ primar

În:: Consumatorul responsabil Competenţa 1 : reflectarea şi evaluarea profilului consumatorului Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Să-şi analizeze tiparele personale de consum şi efectele acestora asupra întregii societăţi, asupra mediului înconjurător, asupra calităţii propriei sale vieţi. Timp 5 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 7- 8 ani / clasa a I Finalităţile învăţării Aptitudini - să identifice concepte şi criterii legate de sustenabilitate - să utilizeze informaţii pentru a lua decizii responsabile care nu afectează sustenabilitatea - să înţeleagă cum pot influenţa consumatorii piaţa şi instituţiile (...) Citeşte mai mult

Copii , Cetăţenie , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Consiliere şi orientare

---

Proiectul de activitate 2 - învăţământ gimnazial

În:: Consumatorul responsabil Competenţa 1 : reflectarea şi evaluarea profilului consumatorului Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Cursanţii sunt capabili să reflecteze asupra propriilor obiceiuri de consum, să le înţeleagă şi să analizeze efectele acestora asupra societăţii globale, asupra mediului înconjurător, asupra calităţii vieţii personale Timp 6 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 13-14 ani, clasa a VII-a Context curricular Educaţie tehnologică Evaluarea şi valorificarea produselor (calitatea, utilizarea, prezentarea, preţul) Limba şi literatura română Matematică Fizică Educaţie plastică Consiliere (...) Citeşte mai mult

Adolescenţi , Cetăţenie , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Proiectul de activitate 3 - adulţi

În:: Consumatorul responsabil Competenţa 1 : reflectarea şi evaluarea profilului consumatorului Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Cursanţii sunt capabili să reflecteze asupra propriilor obiceiuri de consum, să le înţeleagă şi să analizeze efectele acestora asupra societăţii globale, asupra mediului înconjurător, asupra calităţii vieţii personale Finalităţile învăţării Aptitudini : - să înţeleagă că consumatorii pot influenţa modul în care sunt oferite bunurile pe piaţă - să comunice mulţumiri şi nemulţumiri - să utilizeze informaţii - aptitudini evaluative Atitudini: - responsabilitate în alegerea bunurilor şi (...) Citeşte mai mult

Adulţi , Sustenabilitate , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe

---

Proiect de activitate 1 - învăţământ primar

În:: Consumatorul responsabil Competenţa 2 : analiza calităţii produselor şi promovarea sustenabilităţii Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Educabilii vor fi capabili să facă diferenţa între diferite concepte de calitate a produsului (din perspectiva producătorului, a comerciantului şi a consumatorului) şi să promoveze sustenabilitatea în mod activ prin alegerile făcute. Timp 4 unităţi a câte 50 minute Grupul ţintă 9-10 ani, clasa a II-a Context curricular Limba şi literatura română. Educaţie tehnologică. Norme de protecţie a consumatorului Educaţie civică. Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele. Raporturile noastre (...) Citeşte mai mult

Copii , Sustenabilitate , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe

---

Proiect de activitate 2 - învăţământ gimnazial

În:: Consumatorul responsabil Competenţa 2 : analiza calităţii produselor şi promovarea sustenabilităţii Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Educabilii vor fi capabili să facă diferenţa între diferite concepte de calitate a produsului (din perspectiva producătorului, a comerciantului şi a consumatorului) şi să promoveze sustenabilitatea în mod activ prin alegerile făcute. Timp 4 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 12-13 ani, clasa a VII-a Context curricular Limba şi literatura română. Educaţie tehnologică. Norme de protecţie a consumatorului Educaţie civică. Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele. Raporturile (...) Citeşte mai mult

Adolescenţi , Limbă şi comunicare , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate 1 - învăţământ primar

În:: Servicii consumatoriale Competenţa 1 : demonstrarea responsabilităţii consumatorului în utilizarea serviciilor Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Educabilii sunt capabili să reflecteze asupra rolului consumatorului în serviciile private şi publice şi să demonstreze responsabilitate în folosirea şi dezvoltarea serviciilor publice Timp 4 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 9-10 ani, clasa a III-a Context curricular Limba şi literatura română. Educaţie tehnologică. Norme de protecţie a consumatorului Educaţie civică. Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele. Raporturile noastre cu ceilalţi oameni. Mijloace de învăţământ (...) Citeşte mai mult

Copii , Cetăţenie , Limbă şi comunicare , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate 2 - învăţământ gimnazial

În:: Servicii consumatoriale Competenţa 1 : demonstrarea responsabilităţii consumatorului în utilizarea serviciilor Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Educabilii sunt capabili să reflecteze asupra rolului consumatorului în serviciile private şi publice şi să demonstreze responsabilitate în folosirea şi dezvoltarea serviciilor publice Timp 3 unităţi a câte 50 minute Grupul ţintă 11-12 ani / clasa a V-a Context curricular Limba şi literatura română. Educaţie tehnologică. Educaţie plastică Mijloace de învăţământ Flipchart, carduri , fişe de lucru, videoproiector, DVD, PC, ilustraţii, reviste, creioane colorate, marker, acuarela, (...) Citeşte mai mult

Adolescenţi , Sustenabilitate , Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Arte

---

Proiect de activitate - Învăţământ primar

În:: Servicii consumatoriale Competenţa 2 : recunoaşterea influenţei consumatorilor în calitatea serviciilor Abordări ale predării şi învăţării

Educaţie Învăţământ Primar Cursanţii vor fi capabili să identifice serviciile, să evalueze activ calitatea serviciilor şi să facă alegeri în mod critic. Finalităţile învăţării Aptitudini : - ştiu să evalueze servicii - ştiu să utilizeze informaţii în mod eficient Atitudini: - să aprecieze faptul că serviciile publice înseamnă costuri pentru societate - să aprecieze serviciile în mod critic - Cunoştinţe şi înţelegeri : - să înţeleagă diferenţa dintre serviciile publice şi private - să înţeleagă cum (...) Citeşte mai mult

Copii , Limbă şi comunicare , Matematică şi ştiinţe , Arte , Consiliere şi orientare

---

Proiect de activitate - Învăţământ gimnazial

În:: Servicii consumatoriale Competenţa 2 : recunoaşterea influenţei consumatorilor în calitatea serviciilor Abordări ale predării şi învăţării

Competenţa Educabilii vor fi capabili să identifice serviciile, să evalueze activ calitatea serviciilor şi să facă alegeri în mod critic. Timp 6 unităţi a câte 45 minute Grupul ţintă 13-14 ani, clasa a VIII-a Context curricular Educaţie tehnologică. Bugetul familiei-suportul comportamentului de consum. Proiectarea bugetului, decizia privind cumpărarea de produse, cumpărarea unor produse, preţul Evaluarea şi valorificarea produselor (calitatea, utilizarea, prezentarea, preţul) Limba şi (...) Citeşte mai mult

Adolescenţi , Media , Limbă şi comunicare , Om şi Societate (Economie) , Arte , Consiliere şi orientare

---